tag:blogger.com,1999:blog-75565822445992963552024-03-18T21:45:14.054-07:00Testen en ToetsenIn dit blog beantwoord ik vragen over (mijn) testen/toetsen en het DLE. Tevens plaats ik informerende artikelen die daarop betrekking hebben. Soms geef ik daarbij mijn mening.
Omdat onlangs een flinke opruiming is gehouden onder oude en niet meer relevante artikelen, kan het zijn dat bepaalde linken (nog) niet werken. Komt u ze tegen, dan hoor ik dat graag van u.
Vragen en opmerkingen kunt u mailen naar het mailadres in mijn profiel (in de kolom links onderaan).
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-25855082219545356512024-02-11T08:04:00.000-08:002024-02-11T08:04:09.018-08:00Waarom scholen kiezen voor het Boom LVS<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2mKR6bIeju-eV-HAaz6vKjoSwRHpmobpUnQXfO4UKiD8FIHKh-RfFymd73wW3WMvMlETNLc-KqlD_yfh4J8JXHY74OBsWNczLqlaEOvx_FEdjSVFLwDGfHV0ngHSG6Y2EZPvaXZB-rTKq3s9ysGf3_Zpd916jsKlXjCup3qL7c3L5XD2yWURpAZA04tfx/s795/Screenshot%202024-02-11%2011.33.52.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="510" data-original-width="795" height="381" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2mKR6bIeju-eV-HAaz6vKjoSwRHpmobpUnQXfO4UKiD8FIHKh-RfFymd73wW3WMvMlETNLc-KqlD_yfh4J8JXHY74OBsWNczLqlaEOvx_FEdjSVFLwDGfHV0ngHSG6Y2EZPvaXZB-rTKq3s9ysGf3_Zpd916jsKlXjCup3qL7c3L5XD2yWURpAZA04tfx/w595-h381/Screenshot%202024-02-11%2011.33.52.png" width="595" /></a></div><br /><p></p>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-3168888358671321122024-01-30T07:51:00.000-08:002024-01-30T08:21:42.235-08:00Haal jij eruit wat erin zit?<p style="text-align: center;"><span color="rgba(0, 0, 0, 0.9)" style="background-color: white;"><span style="font-family: arial; font-size: large;">Met behulp van 'Leerpotentie 6', 'Leerpotentie 7/8' en 'Leermotivatie 6/7/8' kun je in het Boom LVS op elk moment in de bovenbouw een onderstaand overzicht downloaden/printen. Je ziet dan wat je van de leerling kan verwachten en in hoeverre die verwachting uitkomt. Je wilt er immers uithalen wat erin zit? De landelijke norm is daarbij geen richtlijn, omdat die voor de ene leerling te hoog gegrepen is en voor de andere te laag.</span></span></p><p style="text-align: center;"><span color="rgba(0, 0, 0, 0.9)" style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana; font-size: large;"><br /></span></span></p><p style="text-align: center;"><span color="rgba(0, 0, 0, 0.9)" style="background-color: white;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqMSPC1wXOjAxzsqBNXZqevZFwK371Dub8vXiOC4Me2WiU7_amw_Vw_3bNeRL7ZVLepD4uYK8rY0z09KhWAydEhr7am-__B2iIstd3woXw3ZkUCyQE-_lCAMWnoMtIXqPDWTwAZeF8cPmbQcTps4DqwbmzpwmgAVPobTGz5n-zt2ik-eyFFxysQtXSTlYj/s980/Screenshot%202024-01-30%2016.25.27.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="980" data-original-width="671" height="944" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqMSPC1wXOjAxzsqBNXZqevZFwK371Dub8vXiOC4Me2WiU7_amw_Vw_3bNeRL7ZVLepD4uYK8rY0z09KhWAydEhr7am-__B2iIstd3woXw3ZkUCyQE-_lCAMWnoMtIXqPDWTwAZeF8cPmbQcTps4DqwbmzpwmgAVPobTGz5n-zt2ik-eyFFxysQtXSTlYj/w645-h944/Screenshot%202024-01-30%2016.25.27.png" width="645" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana; font-size: large;"><br /></span><p></p><p style="text-align: center;"><span color="rgba(0, 0, 0, 0.9)" style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p style="text-align: center;"><span color="rgba(0, 0, 0, 0.9)" style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana; font-size: medium;"><br /></span></span></p>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-72354023629999761752024-01-21T07:31:00.000-08:002024-01-21T07:34:29.770-08:00Zo geef je een passend én kansrijk schooladvies<h1 class="actueel-title" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 36px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 36px; margin: 0px 0px 40px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJWAew31NwF0u1uECyL72hhd0uhB8HV8CUqrWlO91vAGCg65Ar9X0MzEHMhU3ahlJTJn1495y9Z6e9D8WQ7rHDzwF5idif23IN3TDlczP-I6Gw89hlm-oQCeYsxfsneHN8FXBK-ER4D9ldPithHggJMmXUIOfw7CDiF5ho0Tts_EljnPvb9zwsvRqHWYwk/s670/Screenshot%202024-01-21%2009.20.46.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="327" data-original-width="670" height="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJWAew31NwF0u1uECyL72hhd0uhB8HV8CUqrWlO91vAGCg65Ar9X0MzEHMhU3ahlJTJn1495y9Z6e9D8WQ7rHDzwF5idif23IN3TDlczP-I6Gw89hlm-oQCeYsxfsneHN8FXBK-ER4D9ldPithHggJMmXUIOfw7CDiF5ho0Tts_EljnPvb9zwsvRqHWYwk/w560-h273/Screenshot%202024-01-21%2009.20.46.png" width="560" /></a></div><span style="font-size: 16px; font-weight: normal; letter-spacing: -0.136px;">Dit schooljaar verandert er het een en ander voor jou als leerkracht en je school<br />rondom de groepen 8. Zo wordt de eindtoets de doorstroomtoets en wordt deze eerder in het schooljaar afgenomen. Door het verplaatsen van de toetsafname van april naar februari moet je de achtste groepers ook eerder hun schooladvies geven. Dit heeft gevolgen voor het tijdpad en je planning. Hoe zit dat precies? Waar moet je rekening mee houden? En hoe zorg je ervoor dat je een kansrijk en passend advies geeft?</span></h1><div class="newsarticle-text whitespace" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Veranderingen: tijdpad en schooladvies heroverwegen</h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Dit schooljaar geef je de achtste groepers tussen 10 en 31 januari jouw schooladvies. Dan moet je dus alle gegevens paraat hebben om een passend en kansrijk advies te geven. In februari volgt dan de doorstroomtoets. De uitslag hiervan moet eigenlijk een bevestiging zijn van het “voorlopige” schooladvies. Maar: komt de uitslag van de doorstroomtoets hoger uit dan het schooladvies? Dan moet je het schooladvies heroverwegen. </p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Het best passende schooladvies: de cijfers nu</h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">In de Staat van het Onderwijs viel te lezen dat in schooljaar 21-22 bij 11,3% van de leerlingen het toetsadvies een heel niveau of meer boven het schooladvies lag. Van deze groep is bij 47% het definitieve schooladvies naar boven bijgesteld (Inspectie van het Onderwijs, 2023). Dat zijn hoge percentages die voor heroverwegingen en enorm veel extra werk zorgen. Dat wil je natuurlijk zo veel mogelijk voorkomen. </p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Elk schooladvies is maatwerk</h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Elk schooladvies blijft natuurlijk maatwerk waarbij je je advies op verschillende gegevens baseert, zoals: </p><ul style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; list-style-image: none; list-style-position: inside; margin: 0px 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Je eigen observaties;</li><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Het portfolio van de leerling;</li><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sociaal-emotionele vaardigheden;</li><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De resultaten van de methodegebonden en leerlingvolgsysteemtoetsen;</li><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Werkhouding en motivatie. </li></ul><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Wat kan jou verder helpen om het best passende en meest kansrijke advies te geven? Breng ook de aanleg en mogelijkheden van iedere leerling in kaart, los van wat deze elke dag in de klas laat zien. En doe dat met een capaciteiten- of intelligentieonderzoek. Een capaciteiten- of intelligentieonderzoek geeft je namelijk dé extra invalshoek om jouw schooladvies betrouwbaar te onderbouwen en de kans op onderadvisering te verkleinen.</p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Zo adviseer je kansrijk en vanuit hoge verwachtingen</h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ons advies? Neem aan het begin van het schooljaar de <em style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (NIO)</em> af. Een betrouwbaar en onafhankelijk instrument, ontwikkeld om de potentie van je leerlingen in kaart te brengen. De NIO geeft op basis van de geteste intelligentie van de leerlingen een advies over het best passende niveau van voortgezet onderwijs, van praktijkonderwijs tot en met vwo. Groepsgewijs en individueel af te nemen in ca. 2,5 uur. Zo kom je nog beter beslagen ten ijs en heb je het plaatje compleet voor een kansrijk schooladvies. </p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ook geschikt voor het preadvies</h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Wist je dat je de NIO ook kunt afnemen vanaf eind groep 7? Tussen april en juli is deze te gebruiken als extra gegevensbron voor het preadvies. Zo weet je of je ‘uit’ je leerlingen haalt wat ‘erin’ zit, en heb je nog voldoende tijd om capaciteiten en vaardigheden met elkaar in evenwicht te brengen en je leerlingen verder te laten groeien en bloeien.</p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/acties/nio-en-leerpotentie"><span style="font-family: arial; font-size: large;"><b>Lees meer</b></span></a></p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></p></div>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-31423954608302239432024-01-20T00:25:00.000-08:002024-01-20T00:29:51.625-08:005 voordelen van de TempoTest Automatiseren (TTA)<div class="actueel-intro whitespace" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPdPvuU-FhFWWrKWzfO3b8aeLl7sA5YBd7r4_I2286I7SaTnw01vE231mam6_tslEuIBFtleC2yvUNz8ThHbftQGTmUpx8RmHH7OA4CfqvZpfPPUc28VSuaqQfMIal6f6-oXR5v7G6M1nYlrqtk3C4ODLw6B5HumN3OcdVjqudiHJAXObruwbGNeFNZbZi/s522/Screenshot%202024-01-20%2009.17.30.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="522" data-original-width="381" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPdPvuU-FhFWWrKWzfO3b8aeLl7sA5YBd7r4_I2286I7SaTnw01vE231mam6_tslEuIBFtleC2yvUNz8ThHbftQGTmUpx8RmHH7OA4CfqvZpfPPUc28VSuaqQfMIal6f6-oXR5v7G6M1nYlrqtk3C4ODLw6B5HumN3OcdVjqudiHJAXObruwbGNeFNZbZi/w172-h235/Screenshot%202024-01-20%2009.17.30.png" width="172" /></a></div></div><div class="actueel-intro whitespace" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">De TempoTest Automatiseren (TTA) is een veelzijdige test om de automatiseringsgraad van optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen vast te stellen en te analyseren. <br />Je kent de test misschien als opvolger van de Tempo Test Rekenen (T.T.R.). <br />Maar wat zijn nu de belangrijkste voordelen van de TTA, <br />buiten de hernormering natuurlijk? <br /><span style="letter-spacing: -0.136px;">Teije de Vos, auteur van onder andere deze test, zette vijf voordelen voor ons op een rij.</span></div><div class="newsarticle-text whitespace" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1. De TTA is in te zetten voor verschillende doeleinden</span></h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Het grote voordeel van de TempoTest Automatiseren is, dat hij voor meerdere doelen kan worden gebruikt:</p><ul style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; list-style-image: none; list-style-position: inside; margin: 0px 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Veel scholen gebruiken de TTA in het kader van <span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">niveaubepaling</span>: waar staan de leerlingen op het gebied van hoofdrekenen en automatiseren? Met de TTA is het mogelijk om naar alle deelbewerkingen (plus, min, keer en deel) te kijken, maar ook ze afzonderlijk te analyseren.</li><li style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Een tweede toepassing van de TTA is <span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">signalering</span>. Waar zitten de hiaten, is er sprake van een achterstand?</li></ul><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </span></p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2. De TTA geeft concrete aangrijpingspunten voor begeleiding</span></h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De DLE's (Didactische leeftijdsequivalent) die uit een afname van de TTA volgen, geven al veel informatie over het niveau van hoofdrekenen van een leerling. Daarbovenop kijk je met het digitale Analyseprogramma van de TTA op een dieperliggend niveau naar de automatiseringsprobelemen. Een gedetailleerde analyse van de gemaakte fouten maakt de aangrijpingspunten voor remedial teaching zichtbaar.</p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3. De TTA is zowel klassikaal als individueel af te nemen</span></h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De TTA kan een aanvulling zijn op het leerlingvolgsysteem door de test één of twee keer per jaar bij de hele klas af te nemen. De afname van de test neemt slechts een kwartiertje in beslag. In het kader van remedial teaching of bij nieuwe leerlingen ligt een individuele afname meer voor de hand. Ook daarvoor is de TTA geschikt.</p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4. De TTA is breed inzetbaar</span></h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Met de TTA kun je leerlingen al vanaf groep 3 testen op hun hoofdrekenvaardigheden. Zo kun je eventuele problemen vroeg opsporen en leerlingen de juiste begeleiding geven. De test is genormeerd van groep 3 tot en met 8 en is bovendien ook in te zetten in de eerste jaren van het voortgezet onderwijs.</p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-weight: bolder; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5. Zowel Nederlandse als Vlaamse normen zijn beschikbaar</span></h2><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De aparte normen voor Vlaamse leerlingen maken het ook voor Vlaamse scholen en praktijken mogelijk de automatisering van leerlingen nauwkeurig te evalueren.</p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></p><p style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: arial;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><b><span style="font-size: medium;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-37_TempoTest-Automatiseren">Meer weten? Lees het hier</a>.</span></b></span></span></span></p></div>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-27789521308575552082023-03-24T09:16:00.013-07:002023-03-31T10:00:53.643-07:00Vergelijkend overzicht leerlingvolgsystemen Boom LVS, Cito Leerling in Beeld, DIA en IEP<p><span face=""Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinyBqiB-KhcWc6g5lF-IM4ThFzRfKNGYynHdb4XJWTeVd6v1i1vObAL5J7a1PmK0Lmvl1BiTSaXYKEYQ5tGfgMlYWfZx4k5PwL1A7Ii25QAlc9RWgMuXvM1XaUuP1Sv9poZ12qXp5FA7OM6mFxuWecoqmfQMBvyfLJjiqJ9nM52zUk183CJrs1_-EaZw/s638/Screenshot%202023-03-24%2017.04.36.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="423" data-original-width="638" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinyBqiB-KhcWc6g5lF-IM4ThFzRfKNGYynHdb4XJWTeVd6v1i1vObAL5J7a1PmK0Lmvl1BiTSaXYKEYQ5tGfgMlYWfZx4k5PwL1A7Ii25QAlc9RWgMuXvM1XaUuP1Sv9poZ12qXp5FA7OM6mFxuWecoqmfQMBvyfLJjiqJ9nM52zUk183CJrs1_-EaZw/w328-h218/Screenshot%202023-03-24%2017.04.36.png" width="328" /></a></div><span face=""Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px;"><p><span face=""Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></p><i>Veel scholen oriënteren zich op een nieuw leerlingvolgsysteem (LVS). Het vergelijken van alle toetsaanbieders kan behoorlijk wat tijd in beslag nemen. Wat daarbij belangrijk is voor jouw school, zal afhankelijk zijn van verschillende factoren; je onderwijs, populatie en visie op toetsen. We helpen je wat meer inzicht te krijgen in de mogelijkheden. Handig toch?!</i></span><p></p><div><span face=""Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></div><div><span face=""Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: 700; letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></div><div><h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Waar let je op bij een nieuw Leerlingvolgsysteem?</h2><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">In het oriëntatieproces voor het kiezen van een nieuw LVS, kun je bijvoorbeeld kijken naar:<s></s></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><ul style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; list-style-image: none; list-style-position: inside; margin: 0px 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Afnametijden en momenten</li><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Rapportages</li><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Kindvriendelijkheid</li><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De manier van afname, bijvoorbeeld voor digitaal of papier, of liever een mix van deze twee.</li><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Aangeboden vaardigheden</li></ul><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Het kan ook goed zijn om naar meer aspecten te kijken, zoals:</p><ul style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; list-style-image: none; list-style-position: inside; margin: 0px 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Het oordeel van de Expertgroep Toetsen PO</li><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De implementatietraining die wel of niet inbegrepen is</li><li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De prijs</li></ul><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Keuzevrijheid of totaalpakketten bij een nieuw LVS</h2><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Een belangrijke vraag voor veel scholen is; wat willen we met toetsen? Sommige scholen hebben in hun toetsvisie opgenomen dat ze breder willen kijken dan rekenen en taal.</p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Er zijn verschillende opties om te overwegen, zoals de leermotivatie, de leerpotentie of leerstrategieën. Wil je liever alleen rekenen en taal toetsen? Ook dat is geen gek idee. Veel scholen willen de toetsdruk immers zo laag mogelijk houden. Kijk dan naar een leerlingvolgsysteem met wat meer keuzevrijheid.</p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: #cc0000;">Ook is het mogelijk -en dat zie je de laatste tijd veel meer- dat scholen hun eigen systeem samenstellen met toetsen van verschillende volgsystemen. Zo kiezen ze bijvoorbeeld de woordenleestoets van het ene systeem en de begrijpend lezen toets van het andere.</span></b></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: #cc0000;">Dat kan prima, want er is altijd wel een normschaal (percentielen, I t/m V, vaardigheidsscores e.d.) die overeenkomt met de door de school gebruikte schaal. Zie daarvoor ook het overzicht hieronder. <span style="letter-spacing: -0.136px;">Tenslotte is er altijd nog het DLE Boek om de DLE's af te lezen.</span></span></b></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Bij sommige leerlingvolgsystemen heb je alleen een totaalpakket, en bij sommige kun je heel gericht kiezen wat past bij jouw wensen. Bekijk dit goed, want waarom zou je betalen voor toetsen die je niet gaat gebruiken?</p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; letter-spacing: -0.01em; line-height: 32px; margin: 0px 0px 0.37em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Kleine details, grote impact</h2><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Bij het zoeken naar een nieuw LVS is het handig te letten op de kleine verschillen. Soms lijkt het of verschillen heel minimaal zijn of er weinig toe doen. Maar het kan nuttig zijn hier goed op te letten.</p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Neem bijvoorbeeld afnametijden en het aantal delen. Op het eerste gezicht lijkt een verschil van 5 minuten klein, maar als je de toets bij 20 leerlingen moet afnemen kan een kortere toets je al snel veel tijd schelen. Bij een toets van 5 minuten kost de toets met 20 leerlingen dan 100 minuten. Duurt eenzelfde toets slechts 1 minuut, dan kost de toets je maar 20 minuten. Dat scheelt je dus meer dan een uur afnametijd.</p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;">Het kiezen/samenstellen van een LVS neemt veel tijd in beslag, </span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;">daarom hebben we alvast het een en ander voor je uitgezocht. </span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="color: #cc0000; font-size: large;"><u><br /></u></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="color: #cc0000; font-size: large;"><u><b><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/media/40/vergelijking_lvs_2023.pdf">In dit overzicht</a></b></u></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="color: #cc0000; font-size: medium;"><u><br /></u></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;">vind je een handige vergelijking van de vier goedgekeurde leerlingvolgsystemen: </span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;">Boom LVS, Cito Leerling in beeld, DIA en IEP. </span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;">We vergelijken deze op basis van onder andere de afnametijden, rapportagemogelijkheden, en natuurlijk de kosten. </span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;">Doe er je voordeel mee.</span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: "Source Sans Pro", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: -0.136px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span face="Source Sans Pro, Arial, Helvetica, sans-serif"><span style="letter-spacing: -0.136px;"><br /></span></span></p></div>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-33063750864968357882023-02-07T00:43:00.001-08:002023-02-17T00:36:31.249-08:00Whitepaper over interventies na Boom LVS-toets Begrijpend Lezen<p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><i><span style="font-size: medium;">Piers van der Sluis heeft een zeer verhelderend whitepaper geschreven </span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><i><span style="font-size: medium;">over onderstaand onderwerp</span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhYpo_EF8Ym_PI88ZGvUARS_2XbIUmOSFpNRUo0RllblSdFvWOSCdUg96gcXpxwN2xdXTvwLOtbG5Z4u_o-GrBodUQD25xfF2vhCQnyUv4eWswU9SH2RSrlrF1DYJesI_nCX0yRqVCmB4lNFNGUH3aw14-yHehIuGkQMN-HNiUvQsALhsmAkEglcpZgLg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="799" data-original-width="848" height="615" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhYpo_EF8Ym_PI88ZGvUARS_2XbIUmOSFpNRUo0RllblSdFvWOSCdUg96gcXpxwN2xdXTvwLOtbG5Z4u_o-GrBodUQD25xfF2vhCQnyUv4eWswU9SH2RSrlrF1DYJesI_nCX0yRqVCmB4lNFNGUH3aw14-yHehIuGkQMN-HNiUvQsALhsmAkEglcpZgLg=w653-h615" width="653" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Download hieronder de whitepaper: </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b> <a href="https://bit.ly/3YpfkYM">Passende interventies na analyse</a> </b> </div>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-74319491985540318082021-08-02T02:02:00.010-07:002023-02-17T00:35:47.759-08:00Minimale Toetsing LVS<p style="text-align: center;"></p><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><b><i><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: left;"><b><i><span style="font-family: georgia;"><div class="separator" style="clear: both; font-size: large; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpFDtge72xUO4yFF6v4Kz4Uqx73wOUzWM2y9jVXsMq0EtJf8OlUw8sM8HnGzkwfkPWODkr89pT-gSoW4FfDY_Yy7pjIFCq2j2-ioNV7UPNCPsPGrFDJwoZ2KTx9Majfuius7pADzRL4ER6/s619/minimale+toetsing+3.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="619" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpFDtge72xUO4yFF6v4Kz4Uqx73wOUzWM2y9jVXsMq0EtJf8OlUw8sM8HnGzkwfkPWODkr89pT-gSoW4FfDY_Yy7pjIFCq2j2-ioNV7UPNCPsPGrFDJwoZ2KTx9Majfuius7pADzRL4ER6/w268-h244/minimale+toetsing+3.png" width="268" /></a></div><span style="font-size: medium;">Steeds vaker lees ik van scholen</span></span></i></b></div></span></i></b></div><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><span><div style="text-align: left;"><span><b><i>dat </i></b></span><b><i>z</i></b><b><i>e streven </i></b><b><i>naar <br />een minimale toetsing</i></b></div></span><b><i><div style="text-align: left;"><b><i>in het kader van het LVS. </i></b></div></i></b></span><p></p><p style="text-align: center;"></p><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><b><i><span style="font-family: georgia;">De reden is bijna altijd dat ze <br /></span></i></b><b style="font-family: georgia;"><i>'al dat getoets' </i></b><b style="font-family: georgia; font-style: italic;"><i>een beetje te veel</i></b></span></div><b><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><div style="text-align: left;"><b><i>van het goede vinden. </i></b></div></i></span></b><p></p><p style="text-align: center;"></p><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: georgia;"><b><i>Hieronder geef ik aan </i></b><b><i>op welke <br />wijze </i></b><b style="font-style: italic;"><i>de toetslast teruggebracht <br />kan worden tot het minimum</i></b></span><b style="font-style: italic;"><i><span style="font-family: georgia;">.</span></i></b></span></div><b><i><div style="font-family: georgia; font-size: large; text-align: left;"><b><i><br /></i></b></div></i></b><p></p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">De wet- en regelgeving van 2014 (<i>Wet Eindtoetsing</i> PO en <i>Toetsbesluit PO</i>) biedt scholen naast de verplichting tot het hanteren van een leerling- en onderwijsvolgsysteem anderzijds veel ruimte voor de invulling daarvan. </p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">Het eerste schema hieronder kan worden gezien als een sobere standaard aanpak. In groep 1 en 2 vind ik het toepassen van landelijk genormeerde toetsen onwenselijk vanwege de vele bezwaren die eraan kleven. <br />Ik zou me daarom beperken tot het (gestructureerd) observeren en registreren van in het bijzonder de functieontwikkeling. In groep 3 t/m 8 vind ik eens per jaar toetsen met landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toetsen voldoende, omdat de methodegebonden toetsen en de observaties van de leerkracht er immers al voor zorgen dat <i>de voortgang in de leerstof</i> wordt bewaakt.</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">De landelijk genormeerde, methodeonafhankelijk toetsen zijn er namelijk voor om <i>het niveau</i> (de kwaliteit ten opzichte van de landelijke norm) te bewaken: 'Lopen we een beetje in de pas met onze manier van werken?' Verder zijn ze handig om voor de leerling het <i>ontwikkelingsperspectief</i> te bewaken. In de groepen 4 en 5 zou ik wel twee maal het technisch lezen en hoofdrekenen toetsen, omdat die ontwikkeling daar veel sneller gaat. In groep 8 zou ik de toetsen in de eerste helft van het schooljaar afnemen, vanwege het vroegtijdig kunnen opmaken van een schooladvies en vanwege de eindtoets die in april wordt afgenomen. Om na te gaan of eruit gekomen is wat erin zit, kan in groep 6 of in groep 7/8 een klassikale intelligentietest worden afgenomen, waarmee tevens een (pré)advies VO kan worden geformuleerd. Aanvullend zou in groep 6/7/8 nog een test kunnen worden afgenomen, die iets zegt over de leermotivatie, het doorzettingsvermogen en het zelfvertrouwen. Hieronder het voorbeeld van een afnameschema, waarbij gekozen is voor een eenmalige afname per onderdeel per leerjaar.</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><br /></p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><big><b>Afnameschema leerling- en onderwijsvolgsysteem</b></big></p><table class="wikitable" style="background-color: #f8f9fa; border-collapse: collapse; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 1em 0px;"><tbody><tr><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">Groep</th><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">het hele jaar</th><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">september t/m januari*</th><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">februari t/m juni*<br /></th></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>1</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">observeren FO</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>2</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">observeren FO</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>3</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL, HR, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>4</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL en HR</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL, HR, BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>5</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL en HR</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL, HR, BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>6</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL, HR, BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>7</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL, HR, BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>8</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen TL, HR, BL, RW, SP</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">eindtoets</td></tr></tbody></table><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><br />FO = functieontwikkeling, TL = technisch lezen, HR = hoofdrekenen, BL = begrijpend lezen, RW = rekenen/wiskunde, SP = spellen</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">*) De afname van de toetsen kan worden gespreid over de beschikbare onderwijsmaanden, zodat de toetslast zo draaglijk mogelijk is: maximaal één toets per onderwijsmaand. Andere verdelingen over het jaar zijn mogelijk (bijvoorbeeld eens in de twee maanden een toets).</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><br /></p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">Voor scholen die minimaal willen toetsen kan onderstaand afnameschema volstaan. <br />Het voldoet aan de wensen van de onderwijsinspectie en is het absolute minimum.</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><br /></p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><big><b>Minimaal afnameschema leerling- en onderwijsvolgsysteem</b></big></p><table class="wikitable" style="background-color: #f8f9fa; border-collapse: collapse; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 1em 0px;"><tbody><tr><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">Groep</th><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">het hele jaar</th><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">okt., nov., dec.*</th><th style="background-color: #dddddd; border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;">maart, april, mei*</th></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>1</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">observeren FO</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>2</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">observeren FO</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>3</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>4</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>5</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>6</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>7</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen BL, RW, SP</td></tr><tr><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em; text-align: center;"><b>8</b></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;"></td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">toetsen BL, RW, SP</td><td style="border: 1px solid rgb(162, 169, 177); padding: 0.2em 0.4em;">eindtoets</td></tr></tbody></table><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">FO = functieontwikkeling, BL = begrijpend lezen, RW = rekenen/wiskunde, SP = spellen</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">*) De afname van de toetsen kan worden gespreid over de beschikbare onderwijsmaanden, zodat de toetslast zo minimaal mogelijk is: maximaal één toets per onderwijsmaand. Andere verdelingen over het jaar zijn mogelijk (bijvoorbeeld eens in de drie maanden een toets).</p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"><br /></p><p style="background-color: white; color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;">Voor alle genoemde functies zijn instrumenten beschikbaar in het Boom LVS, dat in zijn opzet aansluit bij de wens van sommige scholen om minimaal te toetsen. Het pakket kent namelijke een 'Kern' waarbij alleen Begrijpend Lezen, Rekenen/Wiskunde en Spellen worden getoetst. Bovendien is de normering continu, waardoor de school zelf kan bepalen <i>wanneer</i> (in welke onderwijsmaand) zij <i>welke toets</i> wil afnemen.<br />Een en ander kan de toetslast tot een minimum beperken.</p>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-76562876372389072412021-05-13T08:10:00.001-07:002023-02-17T00:34:56.533-08:00Ouders starten nieuwe school. Welk LVS kozen zij?<p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><b>Voor de makers van een LVS is het mooi om te zien dat hun systeem is gekozen voor een nieuw te starten school. Het team kan bij zo'n frisse start namelijk in alle vrijheid een keuze maken.</b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><b>Dat dan uiteindelijk jouw LVS het beste bij de nieuwe school blijkt te passen, doet je goed: de opzet en de middelen spreken blijkbaar aan. </b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><b>In dit voorbeeld (de gegevens van de school zijn bij mij bekend) betreft het ons Boom LVS. Hieronder een gedeelte uit de Schoolgids (concept) van de nieuwe school. Daarin valt goed te lezen welke eigenschappen van het LVS de doorslag hebben gegeven</b>.</span></p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7O3fzLG6KWOp07zHTZcCqD9yS3kMryqKVYibUnNIOuRCEwSGEh2Bquo2C-5dklcXl4RIY3Q16OBCKyDhZ0OYQXYnfx73Aizr8eqo_w31wcrnRmS1fhc9r3UCKAy3tHqD_eTbjGOI9ihik/s624/LVS+nieuwe+school.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="557" data-original-width="624" height="595" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7O3fzLG6KWOp07zHTZcCqD9yS3kMryqKVYibUnNIOuRCEwSGEh2Bquo2C-5dklcXl4RIY3Q16OBCKyDhZ0OYQXYnfx73Aizr8eqo_w31wcrnRmS1fhc9r3UCKAy3tHqD_eTbjGOI9ihik/w666-h595/LVS+nieuwe+school.png" width="666" /></a></div><br /><p><br /></p>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-54980392832953482352019-07-14T10:47:00.003-07:002024-01-28T01:01:20.351-08:00Alles over Didactische LeeftijdsEquivalenten (DLE's)<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"MS 明朝";
mso-font-charset:78;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;}
@font-face
{font-family:Verdana;
panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1593833729 1073750107 16 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Verdana;
panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1593833729 1073750107 16 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Cambria;
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:blue;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:purple;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
p
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
</style>
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNJw0FNLocFklg7eFqc-GabwUYxvF2734YrMOL-oBlCsMII0k2zCmlXkR6yfWU_5VIR8SwwFjm68YNsUbpqOG-Y8OEKn6vnQOLa5pAHzYRJqHEUdLgvRO3vVKXxJGhTDcCOep60Ey_VQIb/s1600/alles+over+dle%2527s.png" style="clear: right; display: inline; float: right; font-size: 10pt; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="287" data-original-width="298" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNJw0FNLocFklg7eFqc-GabwUYxvF2734YrMOL-oBlCsMII0k2zCmlXkR6yfWU_5VIR8SwwFjm68YNsUbpqOG-Y8OEKn6vnQOLa5pAHzYRJqHEUdLgvRO3vVKXxJGhTDcCOep60Ey_VQIb/s200/alles+over+dle%2527s.png" width="200" /></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></i></b></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></i></b></i></b></div>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">'Alles' is natuurlijk te veel </span></b></span></i></span><span style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">gezegd, </span></b></span></i></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">maar wanneer u </span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">hieronder op de door mij </span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">verzamelde </span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">artikelen klikt,</span></span></i></b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">zult u zien dat
er op veel </span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">vragen </span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: large;">een antwoord is te vinden ...</span></span></i></b></blockquote>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="color: black; font-family: "verdana";"><br /></span></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "verdana";">1 <a href="https://bit.ly/2XzpN8X">Het
verantwoord gebruik van Didactische LeeftijdsEquivalenten</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "verdana";">2 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2017/07/dles-gebruiken-bij-het-volgen-van.html">DLE's
gebruiken bij het volgen van leerlingen</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">3
<a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2016/07/a-e-of-dle.html">A-E
(I-V) of DLE</a>,<span style="color: #2b00fe;"> het verhaal van Marietje</span></span></b><br />
<b><br /></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "verdana";">4 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2015/05/toetsscores-schoolvaardigheden-gelden.html">Is
een behaalde DLE altijd hetzelfde waard?</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "verdana";">5 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2013/10/de-voordelen-van-dles.html">De voordelen van DLE's</a></span></b><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">6
<a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2012/10/kritiek-op-dles-weerlegd.html">Kritiek
op DLE's weerlegd</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">7
<a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2012/04/de-geschiedenis-van-de-dles.html">Geschiedenis
van de DLE's</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: "verdana";">8 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/12/de-dood-van-avi.html">AVI
of DLE?</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">9
<a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/04/moet-je-bij-een-leerling-die-is-blijven.html">Moet
je bij een zittenblijver de Didactische Leeftijd doortellen?</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">10 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/01/hoe-maak-je-een-dle-schaal.html">Hoe
maak je een DLE-schaal?</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">11 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/01/afwijking-van-de-verwachte.html">Afwijking
op de DL</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">12 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/01/perspectief-vo-op-basis-van-dle.html">Perspectief VO op basis van DLE's (LeerRendement)</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br /></div><div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">13 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/01/dle-lvs.html">DLE-LVS</a></span></b><span style="font-family: "verdana";"><o:p></o:p></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="font-family: "verdana";">14 <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/01/vraag-en-antwoord.html">Vraag
en Antwoord</a></span></b><span style="font-family: "verdana"; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<!--EndFragment--><br />
<br />Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-8243198420581876532019-03-12T02:47:00.002-07:002023-02-17T00:33:46.707-08:00Overstappen naar Boom LVS. Waarom doen wij dit?<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"MS 明朝";
mso-font-charset:78;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;}
@font-face
{font-family:"MS 明朝";
mso-font-charset:78;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;}
@font-face
{font-family:Cambria;
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Georgia;
panose-1:2 4 5 2 5 4 5 2 3 3;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraph, li.MsoListParagraph, div.MsoListParagraph
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraphCxSpFirst, li.MsoListParagraphCxSpFirst, div.MsoListParagraphCxSpFirst
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraphCxSpMiddle, li.MsoListParagraphCxSpMiddle, div.MsoListParagraphCxSpMiddle
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraphCxSpLast, li.MsoListParagraphCxSpLast, div.MsoListParagraphCxSpLast
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
@page WordSection1
{size:595.0pt 842.0pt;
margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:546380662;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1714243626 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level3
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;}
@list l0:level4
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level5
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level6
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;}
@list l0:level7
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level8
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level9
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
</style>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkzkXI1X2ZhlgWmSv18iollsBkxpbKFoa_xFmQ17N9qB1WLLVWdaD2bdzIO-cm_QMmW1e-z7xw_Ir7-6dKYDNEteCRkM5o3K0rhBvwQIllOaZ1OdQZY6_f5QlAtx2HCxTLSYJUIVNq-RmM/s1600/Overstappen+naar+Boom+LVS.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="166" data-original-width="389" height="136" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkzkXI1X2ZhlgWmSv18iollsBkxpbKFoa_xFmQ17N9qB1WLLVWdaD2bdzIO-cm_QMmW1e-z7xw_Ir7-6dKYDNEteCRkM5o3K0rhBvwQIllOaZ1OdQZY6_f5QlAtx2HCxTLSYJUIVNq-RmM/s320/Overstappen+naar+Boom+LVS.png" width="320" /></a><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;"><b><i>Zelden
werd in de nieuwsbrief van een school zo grondig uit de doeken gedaan waarom
men overstapt naar het Boom LVS. </i></b></span> </blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;"><b><i>Hieronder de hele tekst.</i></b></span> </blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia";"><b><i><span style="font-size: x-small;">Naam
en adres van de school zijn bij mij bekend.</span></i></b></span></blockquote>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">De afgelopen weken zijn onze kinderen weer onderworpen aan landelijke
toetsen. Voor Technisch Lezen en Rekenen hanteren wij de Cito toets en voor
Begrijpend Lezen en Spelling zijn wij overgestapt op de Boom toetsen. Vorig
jaar hebben we de Begrijpend Leestoetsen ingevoerd en dit jaar zijn we
overgestapt op de Boom Spellingtoets. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Waarom doen wij dit? <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">In
de eerste plaats vanuit de jarenlange onvrede over de positie van het Cito
instituut en de invloed van Cito op het curriculum van de scholen. Cito heeft
jarenlang het alleenrecht gehad op het gebied van de landelijke toetsen.
Ondanks kritiek op de toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) waar u de mooie
grafiekjes van kent, heeft Cito zich niet echt ingezet om inhoudelijke
verbeteringen aan te brengen. Ondanks wetenschappelijk onderzoek, dat kinderen
niet met een fout woordbeeld geconfronteerd moeten worden, bleef de
spellingtoets in multiple choice vorm lange tijd gehandhaafd met de juiste
spelvorm tussen drie foute spelvormen. Ook de plaatjes bij de toetsitems waren
over het algemeen knullig en niet eenduidig te noemen; bij de toets begrijpend
lezen zijn kinderen meer bezig met het zoeken naar de zinnen in ellenlange
teksten en het omslaan van bladzijden dan met het leesbegrip. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Cito
bracht wel regelmatig na een aantal jaren een vernieuwde versie op de markt, maar deze brachten meer verandering op het gebied van de statistische
verwerking dan op het gebied van inhoud. Ondanks het feit dat het zeer moeilijk
was om tegen de hegemonie van het machtige Cito instituut in te gaan, dat al
lang geen overheidsinstituut meer is, waren er toch een aantal partijen die de
uitdaging durfden aangaan. Op dit moment zijn er een aantal
leerlingvolgsystemen op de markt die alle zijn goedgekeurd (Cotan
gecertificeerd). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Binnen onze overkoepelende onderwijsorganisatie is ongeveer 5 jaar geleden een aantal scholen gaan onderzoeken waarin de
Boom toetsen verschilden van de Cito toetsen en hebben op basis van hun
bevindingen ervoor gekozen om voor een aantal vakken of alle vakken de Cito
toets in te ruilen voor de Boom variant. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Kenmerken van het Boom LVS</span></b><br />
<ol>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">De Boom toets zit niet vast aan
bepaalde toetsmomenten, maar is continu </span><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">genormeerd.</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">De Boom toets hoeft maar een keer per
jaar afgenomen te worden, maar kan desgewenst vaker worden afgenomen, omdat de leeftijd
van de leerling ‘meeloopt’ met de normering.</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">Toetsen afnemen kost weinig tijd. De
meeste toetsen zijn af te nemen binnen een lesuur.</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">Het Boom leerlingvolgsysteem is een
sterk instrument om de prestaties van onze leerlingen te volgen en zijn methode
onafhankelijk (evenals het Cito).</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">Boom toetsen sluiten aan bij alle
eindtoetsen.</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">De opmaak van de Boom toetsen is zeer
kindvriendelijk.</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt; text-indent: -18pt;">Op de grafiek die u te zien krijgt,
ziet u de DLE (didactische leeftijdsequivalent) van uw kind. De didactische
leeftijd is het aantal maanden dat uw kind onderwijs heeft gevolgd. Op basis
van het aantal maanden wordt een didactische leeftijd bepaald. Op de grafiek
ziet u hoe uw kind scoort voor het besproken vak ten opzichte van leerlingen
met dezelfde didactische leeftijd.</span></li>
</ol>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Wilt u de nieuwe brochure van </span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">het complete Boom LVS zien?</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/boomlvs">Klik dan hier.</a></span></b></div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;"><br /></span></b>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Meer informatie<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Omdat
het verschil tussen het werken met vaardigheidsscores zoals het Cito en met
DLE’s zoals bij Boom nog wat uitgebreider te lezen, verwijs ik u naar de blog van
toetsauteur Teije de Vos: testen-en-toetsen.blogspot.com. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">In
het kort leest u dat de toetsen transparanter, pedagogischer, duidelijker en
flexibeler beoordeeld worden ten opzichte van de Cito toets. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Nog een reden …<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Nog
een bijkomende reden waarom scholen kiezen voor een ander toetssysteem is de
‘opgedreven normering’ van het Cito LOVS. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Er
wordt in het land veel aan Cito training gedaan, ook met speciaal door Cito
ontwikkelde trainingstoetsen. Ook staan Cito toetsen regelmatig op Marktplaats
te koop. Hierdoor wordt de gemiddelde score opgedreven en wordt een II niveau
al gauw een III niveau etc. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Overstappen niet zonder slag of stoot<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Overstappen
op een ander toetssysteem gaat niet zonder slag of stoot. Voor de leerkrachten
is het ook even wennen. Het invoeren gaat op een andere wijze dan bij het Cito.
Vooral in de bovenbouw is het schakelen even lastig. Toch hebben we de Spelling
en Begrijpend Lezen voor alle groepen tegelijk ingevoerd en hebben er niet voor
gekozen om deze in de bovenbouw af te bouwen. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: 14pt;">Het </span><span style="font-size: 18.6667px;">Cito-pakket</span><span style="font-size: 14pt;"> was weer vernieuwd en we hadden dan ook de nieuwe versie van Cito
moeten aanschaffen. Daar hebben we niet voor gekozen. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Volgend
schooljaar gaan wij ons oriënteren op Rekenen en Technisch Lezen. Rekenen is
bewust nog niet gekozen omdat de toetsinhoud erg ver afstaat van de methode
Wereld in Getallen. Dit zou bij een methode onafhankelijke toets niet erg
moeten zijn, maar er is in de toets sprake van te veel stof die in een leerjaar
WIG nog niet is aangeboden maar wel getoetst wordt*. Wij proberen zorgvuldig te
werk te gaan bij deze verandering en houden u op de hoogte!<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">*) <i>Opmerking van Teije de Vos: in de vernieuwde versie (2019) is aan dit probleem tegemoet gekomen.</i></span><br />
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;"><i><br /></i></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: 14pt;">Lees eventueel ook nog <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2016/02/een-brief-leve-de-svt.html"><i>Een brief: 'Leve de SVT !!!'</i></a></span></div>
</div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-51500552161367502682019-02-01T06:25:00.001-08:002023-03-08T04:50:47.333-08:00Frustreer ze niet met toetsen ...<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjopYltncQ6n3VVVpT5SiIpneRTg6PFfJONjBLkbyNhNJbBM8CVfwYusVw_8W3HRxn16D3FpfPj_3RPpfpi2cAyDRiZPb-k0HUpKvYE_vsqlLe5YXvwmBLmMvBBfnPcHK4_SA7zS-Ztvy2v/s1600/Tseard.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="526" data-original-width="810" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjopYltncQ6n3VVVpT5SiIpneRTg6PFfJONjBLkbyNhNJbBM8CVfwYusVw_8W3HRxn16D3FpfPj_3RPpfpi2cAyDRiZPb-k0HUpKvYE_vsqlLe5YXvwmBLmMvBBfnPcHK4_SA7zS-Ztvy2v/s320/Tseard.png" width="320" /></a><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i></i></b></span></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>In de brochure over het Boom LVS vertellen gebruikers over hun ervaringen.</i></b></span> </blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>Eén van hen is Tseard Kuperus van Basisschool De Librije uit Gorredijk.</i></b></span></blockquote>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvrwhlemj6CWRver2oAr0otCCYHxyDx_NOnRUdpTWciRkQTyi3GOb_g6U6yDDklnhAzB0jVaQtGXB70uBuJ7LpdTrVJJtPzk0B9Q0A7xsPXgB3ggUoH5govIp0MSTWnPF4QS4G82Dbv9ut/s1600/Frustreer+boven.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="710" data-original-width="915" height="496" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvrwhlemj6CWRver2oAr0otCCYHxyDx_NOnRUdpTWciRkQTyi3GOb_g6U6yDDklnhAzB0jVaQtGXB70uBuJ7LpdTrVJJtPzk0B9Q0A7xsPXgB3ggUoH5govIp0MSTWnPF4QS4G82Dbv9ut/s640/Frustreer+boven.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje5cI4Kw5KhjnoiQ99nDD9l2-LluNQBPMs7sMeDQQyN4HtZUFSazhpbIBE0nA5FucQW-a5Fj76QfE2EEo2neGOTu0c84McPu9hsKP2uvygD09DoZ8pe-jyZzVsutvBIupUUQNa7WsVrBLS/s1600/Frustreer+onder.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="716" data-original-width="912" height="502" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje5cI4Kw5KhjnoiQ99nDD9l2-LluNQBPMs7sMeDQQyN4HtZUFSazhpbIBE0nA5FucQW-a5Fj76QfE2EEo2neGOTu0c84McPu9hsKP2uvygD09DoZ8pe-jyZzVsutvBIupUUQNa7WsVrBLS/s640/Frustreer+onder.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h3 style="clear: both; text-align: center;">
<span face=""verdana" , sans-serif" style="color: #cc0000; font-size: small;"><b>Klik <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/boomlvs">hier</a> voor de mening van andere gebruikers</b></span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-63079323724844399562018-01-15T05:50:00.002-08:002020-12-14T02:48:22.599-08:00Hoofdrekenen, is dat nou memoriseren en/of automatiseren?<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb_BPwArCEi0u4Zhnnf2eNiAmvVHh75wa43UrMN9g5yNirmYWgMhc37BOSdIg5qA6HtnC9GKblZEPJE6JqGzE4QFbLN11xAv-X6EVVgE1F7War1kXzcPQpjk0FPDz9C1l-2ImKg89880qv/s1600/TTA.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="613" data-original-width="620" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb_BPwArCEi0u4Zhnnf2eNiAmvVHh75wa43UrMN9g5yNirmYWgMhc37BOSdIg5qA6HtnC9GKblZEPJE6JqGzE4QFbLN11xAv-X6EVVgE1F7War1kXzcPQpjk0FPDz9C1l-2ImKg89880qv/s200/TTA.png" width="200" /></a></div>
<blockquote class="tr_bq">
<b><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background: white;">Op Wikipedia begint de beschrijving met de volgende
volzin: </span><span style="background: white; font-style: italic;">‘Hoofdrekenen</span><span style="background: white; font-style: italic;"> is het maken
van </span><span style="font-style: italic;"><span style="background: white; color: black;">berekeningen</span><span style="background: white;"> uit het
hoofd, dus met gebruikmaking van de eigen hersencapaciteit en zonder bij het
rekenen gebruik te maken van hulpmiddelen zoals een rekenmachine of pen en papier.'</span></span></span></b></blockquote>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";">Dat zou ik ook zeggen,
maar vervolgens wordt het nogal ingewikkeld en dat niet alleen op Wikipedia … A</span><span style="font-family: "georgia";">ls het gaat over de
invulling van de begrippen memoriseren en automatiseren kom je op internet nogal wat verschillen tegen. Ook ik maak mij daar schuldig aan. In de </span><i>TempoTest
Automatiseren </i>(2010<i>) </i>staat<span style="font-family: "georgia";"> namelijk de volgende omschrijving:</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">‘Er wordt … onderscheid gemaakt tussen
automatiseren (de leerling kent alle splitsingen tot en met 20 èn de [deel]tafels
van vermenigvuldiging tot en met 10 ‘uit het hoofd’) en hoofdrekenen tot 100
(de leerling kan de bewerking ‘in het hoofd’ vlot organiseren om tot de juiste
uitkomst te komen; wanneer dat ‘zonder nadenken’ gaat, is daar in feite ook
sprake van automatisering).’</span></i><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Dat strookt niet meer helemaal met 'de grootste gemene deler' op het internet. Voor mezelf houd ik me daarom nu voorlopig aan onderstaande invulling.</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Hoofdrekenen</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het lijkt mij het beste hoofdrekenen te zien als het toepassen van een combinatie van gememoriseerde en geautomatiseerde rekenkennis.</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";"><b>Memoriseren</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het memoriseren heeft als doel te komen tot direct beschikbare kennis. Het gaat om </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">het uit het hoofd kennen van de antwoorden van bewerkingen, zodat de antwoorden </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">direct als rekenfeit paraat zijn. Er wordt geen handige strategie gebruikt om achter het antwoord te komen. Het zijn rekenfeiten die gebruikt kunnen worden bij bijvoorbeeld het automatiseren of het cijferen. Het gaat hier over de hoofdbewerkingen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) tot en met 100. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Feitelijk gaat het daarbij volgens mij om het volgende:</span><br />
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-style: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<ul>
<li><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Alle splitsingen van de getallen 1 t/m 20 uit het hoofd kunnen opsommen (van bijvoorbeeld het getal 17 horen we dan '<i>1 en 16, 2 en 15, 3 en 14 enz.'</i>). Maar ook wanneer we vragen '<i>17 is 9 en ... ?'</i> dan moet meteen de '<i>8</i>' klinken.</span></li>
<li><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De tafels en deeltafels van 1 t/m 10 uit het hoofd kunnen opsommen. Maar ook wanneer we vragen '<i>7 keer 8 is ...?</i>' dan moet meteen '<i>56</i>' klinken.</span></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Automatiseren</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het doel van automatiseren
is om snel (binnen enkele seconden) het antwoord te kunnen </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">geven op een som met
behulp van, door de leerling al gekende, rekenfeiten en </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">handige strategieën. De
leerling voert een oplossingsstrategie uit die zonder </span><span style="font-family: "georgia";">nadenken uitgevoerd kan
worden en die </span><span style="font-family: "georgia";">rechtstreeks naar de
oplossing leidt. </span><br />
<span style="font-family: "georgia";">Het is een vorm van verkorting waarbij
deelstappen in één keer uitgevoerd worden die in de fasen daarvoor afzonderlijk
achter elkaar werden uitgevoerd</span><span style="font-family: "georgia";">. Het gaat hier in eerste instantie om de hoofdbewerkingen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) tot 100, maar tot 1000 kan het ook. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Feitelijk gaat het hier om een bijna eindeloze reeks van mogelijkheden, waarbij het 'handig rekenen' een grote plaats inneemt met strategieën als rijgen, splitsen, compenseren, analogie, verwisselen, omvormen, aanvullen, terugtellen, verdelen, verdubbelen/halveren en ga zo maar door. Er lijkt me zelfs ruimte voor eigen 'ontdekkingen' van de leerling.</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Tot nader order ga ik voorlopig uit van bovenstaande invulling en ben voornemens een en ander aan te passen in de volgende druk van de <i>TempoTest Automatiseren</i>.</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Informatie uit een brochure van de onderwijsinspectie</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQKZDy_fzzamKCn5aOnauwTmX00bvNS_TiZwyWcnwTywpdyHJtn7QV3p68G8CbeI6aVmPD6KsCWKknjvU3U9m0AF4UPSBEHfs3WZ_LdohA6I0rlH8aXP1WJDE7xFAn84kbb3NzXTtgCEBJ/s1600/a1.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="243" data-original-width="502" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQKZDy_fzzamKCn5aOnauwTmX00bvNS_TiZwyWcnwTywpdyHJtn7QV3p68G8CbeI6aVmPD6KsCWKknjvU3U9m0AF4UPSBEHfs3WZ_LdohA6I0rlH8aXP1WJDE7xFAn84kbb3NzXTtgCEBJ/s320/a1.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGSfv6BNHfO3z7rp_6fZ27-_J9rykOvJb0zLbx3ZXHcndM_BgatzW9CwrlFqo_iu7xLTrmw9-DQmdY8t_F8nQYmGB4wJ-xTTgLdG0PY1KAKx0meLQz6V4f07cfw2wksTlSmWWNHIwoVxbZ/s1600/a4.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="756" data-original-width="781" height="617" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGSfv6BNHfO3z7rp_6fZ27-_J9rykOvJb0zLbx3ZXHcndM_BgatzW9CwrlFqo_iu7xLTrmw9-DQmdY8t_F8nQYmGB4wJ-xTTgLdG0PY1KAKx0meLQz6V4f07cfw2wksTlSmWWNHIwoVxbZ/s640/a4.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcmppWAKSXAPPyuq98rOwVlt4XIg8ZXmHjH5kUbbs3t0J77NN0hGxmDHYgmuJU6Zrcb31N_nEKSuU8wjamy5RdD0v-b-9W1KDjzD3FVLP2dmC_OW8MYWcI54_NA-u2MOOL2SPCmAGQ_D8F/s1600/a3.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="239" data-original-width="767" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcmppWAKSXAPPyuq98rOwVlt4XIg8ZXmHjH5kUbbs3t0J77NN0hGxmDHYgmuJU6Zrcb31N_nEKSuU8wjamy5RdD0v-b-9W1KDjzD3FVLP2dmC_OW8MYWcI54_NA-u2MOOL2SPCmAGQ_D8F/s640/a3.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS4Jk5ak17spqoO9PQqhpAv9tU-qm1Auf_TwXaYS1EVg1AcYyBUs47mMAr93ScrYVd0IzCapam0d2JSEtPwkfhgnzNUpzGWc6DCGvREMzGxANTJ3e2VBGZYeq-1vEvbUOOuBtTga6qJRrr/s1600/a2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="350" data-original-width="782" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS4Jk5ak17spqoO9PQqhpAv9tU-qm1Auf_TwXaYS1EVg1AcYyBUs47mMAr93ScrYVd0IzCapam0d2JSEtPwkfhgnzNUpzGWc6DCGvREMzGxANTJ3e2VBGZYeq-1vEvbUOOuBtTga6qJRrr/s640/a2.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">
</span><br />
<div class="page" title="Page 9"><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Voor meer informatie over de TTA, klik hier: </span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-37_TempoTest-Automatiseren">TempoTest Automatiseren</a></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"></span>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "rijksoverheidserif"; font-size: 8pt;"> </span></span></div>
</div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">
</span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>4) Als in het vervolg gesproken wordt over automatiseren, wordt zowel automatiseren als memoriseren bedoeld.</span></div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-54683334613002431352017-07-11T05:03:00.001-07:002018-09-27T08:03:11.641-07:00DLE's gebruiken bij het volgen van leerlingen<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 21.0pt;">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"MS 明朝";
mso-font-charset:78;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1 134676480 16 0 131072 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;}
@font-face
{font-family:Cambria;
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Georgia;
panose-1:2 4 5 2 5 4 5 2 3 3;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"MS 明朝";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
@page WordSection1
{size:595.0pt 842.0pt;
margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
</style>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b style="font-size: 12pt;"><i><span style="font-family: "georgia";"> </span></i></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuqO-Q0UHXik8BKbnlYXZPz9l7eNonC8yNLifYO5qG4LNQode1fi9dGyXj2RhpWG3Kv4rKVAwt-yv4L3KOzR_VhuXmGiNuhsbCaapCgQd4D0RuzhGLv8E1bh2jA8btiqAXO-E62-egtOrJ/s1600/parsys.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="70" data-original-width="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuqO-Q0UHXik8BKbnlYXZPz9l7eNonC8yNLifYO5qG4LNQode1fi9dGyXj2RhpWG3Kv4rKVAwt-yv4L3KOzR_VhuXmGiNuhsbCaapCgQd4D0RuzhGLv8E1bh2jA8btiqAXO-E62-egtOrJ/s1600/parsys.png" /></a><b style="font-size: 12pt;"><i><span style="font-family: "georgia";">Op de
website van ParnasSys trof ik een heldere uitleg aan van bovenstaande titel.<br />Ik neem die tekst graag op in deze blog.</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="color: black; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
<br />
</span></i></b><i><span style="color: black;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #cc0000;">In het
basisonderwijs worden kinderen regelmatig getoetst. Om een toetsscore van een
leerling betekenis te kunnen geven, moet deze worden geïnterpreteerd. Een
toetsscore alléén zegt immers weinig.</span><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;">Auteur: </span><span style="color: #cc0000;">Machiel
Karels,</span><span style="color: black;"> onderwijskundig
accountmanager ParnasSys.<br />
Met dank aan </span><span style="color: #cc0000;">Johan
Schokker</span><span style="color: black;">, methodoloog bij Boom test
uitgevers.<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Normscores</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Om toetsscores te kunnen
interpreteren, moet gebruik worden gemaakt van <b>normscores</b>. Veel
scholen gebruiken daarvoor de Cito-niveaus A-E of I-IV. De voortgang van een
leerling kan dan met behulp van vaardigheidsscores in beeld worden gebracht.
Maar dat is niet de enige manier om de voortgang weer te geven.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih1qfoGuO203toZwZkRlvuqNon6BMe55ffV8liInPbWQohQX4uLeZ5r_KLaG7ULizrvsEXfeHyPpVp6bp2CNAnQq7SU9GswHJVgApqdaVY3X1M51QUJEdhLFxqrb_hf7V1GwTSPSGgiIE_/s1600/dle-boek-boom.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="299" data-original-width="450" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih1qfoGuO203toZwZkRlvuqNon6BMe55ffV8liInPbWQohQX4uLeZ5r_KLaG7ULizrvsEXfeHyPpVp6bp2CNAnQq7SU9GswHJVgApqdaVY3X1M51QUJEdhLFxqrb_hf7V1GwTSPSGgiIE_/s400/dle-boek-boom.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">DLE: niveau én voortgang</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Een alternatief voor de vaardigheidsscores zijn de zogenoemde
Didactische Leeftijds Equivalenten (DLE’s). Met een DLE kunnen zowel het <b>niveau</b> van
de leerling als zijn of haar <b>voortgang</b> op inzichtelijke wijze
worden weergegeven.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Het DLE relateert het <b>beheersingsniveau</b> aan
de <b>onderwijsmaand</b>. De onderwijsmaand wordt uitgedrukt als
Didactische Leeftijd (DL). Gerekend vanaf groep 3 bestaat het basisonderwijs
uit 6 leerjaren. Elk leerjaar heeft 10 onderwijsmaanden. De maanden juli en
augustus worden namelijk niet meegerekend. Een basisschoolleerling heeft dus
aan het einde van zijn basisschoolloopbaan een DL van 60 onderwijsmaanden.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Onderwijstijd en score</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Het DLE drukt de toetsscore uit in de <b>onderwijsmaand</b> waarop
een basisschool-leerling <b>gemiddeld</b> dat niveau bereikt.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Enkele voorbeelden</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Anja uit groep 6 heeft in december van dat schooljaar een DL
(Didactische Leeftijd) van 34 maanden. Zij heeft immers 34 maanden onderwijs
gehad, gerekend vanaf begin groep 3.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Anja haalt nu op een toets een DLE van 34. Dit betekent
dat de Didactische Leeftijd precies overeenkomt met het gemiddelde van de
normgroep. Anja heeft dus een gemiddeld leerrendement, om precies te zijn 100%.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Kees zit in dezelfde klas en haalt op hetzelfde moment een
toetsscore van 24. Zijn achterstand is dan 10 maanden. Kees heeft namelijk ook
34 maanden onderwijs gehad, maar scoort alsof hij 24 maanden onderwijs heeft
gehad. Zijn leerrendement is 70%. De formule voor het leerrendement is: DLE/DL
x 100 = leerrendement.<br />
<br />
</span><b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Voordelen DLE methodiek</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Het voordeel van de DLE-methodiek is dat het <b>voor iedereen
helder is en voor elke toets hetzelfde</b>. Op deze manier zijn ook de
prestaties op de toetsen onderling vergelijkbaar.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Met een DLE kan de school de onderwijspositie van een leerling
ook <b>duidelijk én eenduidig communiceren naar de ouders</b>.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">DLE boek</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">In de nieuwe druk van het DLE Boek zijn de DLE-schalen van bijna
alle in het Nederlandse basisonderwijs bruikbare testen opgenomen. Door een
nieuwe, heldere vormgeving van de tabellen wordt in één oogopslag duidelijk hoe
de DLE-schaal is opgebouwd, en welke score een leerling op welk moment in het
leerjaar zou moeten behalen zodat er van een leerachterstand geen sprake is. In
deze nieuwe druk zijn bovendien zowel de oude als de nieuwe Citonormeringen
opgenomen, zodat scholen die indien gewenst nog kunnen vergelijken.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Aanbod ParnasSys gebruikers</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Als gebruiker van ParnasSys kunt u gebruikmaken van de meest
recente DLE-schalen. <b>Voorwaarde hiervoor is dat u beschikt over het DLE
Boek</b>. Dankzij de goede relatie tussen ParnasSys en Boom test uitgevers kunt
u het nieuwe DLE Boek nu met korting bestellen: wanneer u het Boek aanschaft in
combinatie met een abonnement op de aanvullingen, ontvangt u maar liefst 30%
korting op het DLE Boek.<br />U betaalt dan slechts € 77,00 én u ontvangt de
aanvullingen altijd met 10% korting.</span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">DLE boek bestellen</span></b><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><u1:p></u1:p><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: "helvetica neue";">Het gebruik van DLE’s voor het volgen van leerlingen in het
basisonderwijs, </span></span><span style="font-family: "helvetica neue";">nieuwe druk DLE Boek (Gerard Melis, Boom test uitgevers, 2015).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: black; font-family: "helvetica neue"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">
Op de site van Boom test uitgevers kunt u het <span style="color: #ed5c82;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-24_DLE-Boek">DLE boek met korting bestellen</a>.</span></span><span style="color: black; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></div>
<br />Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-53994364073896282412017-03-08T07:49:00.005-08:002023-03-08T04:58:56.084-08:00Het toetsen van Technisch Lezen kan anders!<blockquote class="tr_bq" style="color: #333333;">
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRmIyRGXqh54j8n3e_x1Dn8jkmXUGEpsvjuJ7ryzoHKyM6DPXqyNU-cCqzJJ_USNy7XyL0XGPBizg-lZw-K-pDoZQv_YUnH9Dy0pJ-6hOUAQLnHgVeN22nUV2qZbbZkKhkU6HeG5Du7-in/s1600/de+kat+plus.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"></span></i></b></span></div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="color: #333333;">
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih-YSj0pLrxYTXd3mae6SpxxtC0G9Hq1RmlT-IK6ByBv_2FMTuQNyRjinI0-D3sqB4DGR6v0HEsQWeRf79q74KR93EPjE5PAQgsMYwhPXD46LxNT0hLscfWXQ2M9lM6ZlnUILDYBnbMLtfXqA9pmu5tIZTFheVdRwGt7Jcp1F2lHMw6-XzXGCqjlq7Vg/s773/Omslagtechnisch%20lezen%20tekst.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="773" data-original-width="556" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih-YSj0pLrxYTXd3mae6SpxxtC0G9Hq1RmlT-IK6ByBv_2FMTuQNyRjinI0-D3sqB4DGR6v0HEsQWeRf79q74KR93EPjE5PAQgsMYwhPXD46LxNT0hLscfWXQ2M9lM6ZlnUILDYBnbMLtfXqA9pmu5tIZTFheVdRwGt7Jcp1F2lHMw6-XzXGCqjlq7Vg/w139-h194/Omslagtechnisch%20lezen%20tekst.png" width="139" /></a></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333; font-size: 12pt;">Bij het toetsen van het Technisch Lezen gaat men uit van opvattingen die leiden tot een bepaalde manier van toetsen.</span></i></b></span><span style="background-color: transparent;"> </span></div></blockquote><blockquote class="tr_bq" style="color: #333333;"><div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333; font-size: 12pt;">Ik vind dat je er op een andere manier tegenaan moet kijken.</span></i></b></span><span style="background-color: transparent;"> </span></div></blockquote><blockquote class="tr_bq" style="color: #333333;"><div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333; font-size: 12pt;">Dat leidt dan ook tot een andere toets ...</span></i></b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" style="background-color: white; background: white; margin: 0cm; text-align: right;"><br /></div></blockquote><blockquote class="tr_bq" style="color: #333333;"><div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;"><span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Ik stel drie veranderingen voor:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333;">Ten eerste</span></i></b><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Er wordt in ons land doorgaans getoetst met leestoetsen die bestaan uit<span class="apple-converted-space"> </span><b>rijen woordjes in betekenisloos verband</b>.* Als de resultaten tegenvallen, wil men nog wel eens doortoetsen met rijen <b>‘onzinwoorden’</b>.*<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Ik vind dat je Technisch Lezen moet toetsen met een tekst. Want … waar gáát het in het ‘leesleven’ nu eigenlijk om? Om het lezen van rijtjes woorden in betekenisloos verband of om het lezen van ‘onzinwoorden’? Lijkt me niet, dat komt in de praktijk van het lezen immers zelden of nooit voor.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br />Het gaat juist om <b>teksten met woorden in betekenisvol verband</b>, zoals mededelingen, instructies, verhalen, artikelen enz. Daar moet je het mee doen! <o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Een tekst, die opklimt in moeilijkheid door te beginnen met korte woorden in korte zinnen en te eindigen met lange woorden in lange zinnen, lijkt mij daarvoor het beste. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Eén leeskaart (en een parallelkaart) volstaat voor alle groepen: de leerling komt immers bij de volgende afname (hij mag exact 1 minuut lezen) verder in de tekst en heeft dan een hogere score.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333;">Ten tweede</span></i></b><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Van het te gebruiken<span class="apple-converted-space"><b> </b></span><b>lettertype</b><span class="apple-converted-space"> </span>bij de toets vindt men gewoonlijk dat dit<span class="apple-converted-space"> </span><b>sober (kaal) en eenvoudig</b><span class="apple-converted-space"> </span>moet zijn, om het de leerling niet te moeilijk te maken. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br />Ik vind juist van niet: het lettertype moet 'aangekleed' zijn om het onderscheid tussen de letters groter te maken. Kijk eens naar onderstaand voorbeeld:</span></div>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS9tLyDFIDX35vGm79rDEt3gFqkFU_3kuL-9AFHmQEXA5Ik1LIc8BdrX5ZwNOD-JA0qZmRDvxjez7HLJgfH6g_s3t6zLvC5y4tGqvdb0EzR74DjbbMHnKaNtSTkwMAjXdQ9_O8bi9xnD_L/s1600/Lettertype+.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><img border="0" data-original-height="132" data-original-width="520" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS9tLyDFIDX35vGm79rDEt3gFqkFU_3kuL-9AFHmQEXA5Ik1LIc8BdrX5ZwNOD-JA0qZmRDvxjez7HLJgfH6g_s3t6zLvC5y4tGqvdb0EzR74DjbbMHnKaNtSTkwMAjXdQ9_O8bi9xnD_L/s320/Lettertype+.png" width="320" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #333333; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></span></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="color: #333333;">Stone Informal vind ik een lettertype dat daarvoor in aanmerking komt. Ik ben er namelijk van overtuigd dat dit lettertype <b>meer ‘letterinformatie’ </b>biedt aan met name de zwakke en dyslectische lezer. Vergelijk maar eens de p, b en d bij beide types. De schreefletters (linksboven) onderscheiden zich sterker van elkaar. Zet de letters in gedachten maar eens allemaal met de stok links en het ‘rondje’ rechtsboven: de<span class="apple-converted-space" style="color: #333333;"> </span>schreefletters zijn verschillend, de schreefloze letters zijn gelijk…</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="color: #333333; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; color: #333333; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i><span style="color: #333333;">Ten derde</span></i></b><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; color: #333333; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; background: white; color: #333333; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i><span style="color: #333333;">'<b>Kleine kinderen, grote letters'</b>, </span></i><span style="color: #333333;">hoor je vaak en ... dat zie je dan ook! Ik vraag me af waarom dat nodig is. Ik zie daar geen enkele aanleiding toe. Sterker nog, het is mijn ervaring dat <b>kleine kinderen kleine tekens heel goed kunnen zien.</b> Ik herinner me nog goed de peuter, die nauwelijks het babystadium was ontgroeid en slechts en enkel woordje kon spreken. In de strip van Jan Kruis stond op het toch al kleine nachtkastje een wekker.<span class="apple-converted-space"> </span><i>'Klok!'</i>, riep hij en wees hem aan. Ik kon hem nauwelijks onderscheiden ... Ik bedoel maar.</span></span><span style="background-color: transparent;"> </span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="background-color: white; background: white; color: #333333; margin: 0cm;">
</div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="background-color: white; background: white;">
<div style="background-color: white; background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><i><span style="color: #333333; font-family: "georgia";">Tot slot, maak er
geen wedstrijd (racelezen) van!</span></i></b><i><span style="color: black; font-family: "georgia";"> </span></i><span style="background-color: transparent;"> </span><span style="background-color: transparent;"> </span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="background-color: white; background: white;">
<div style="background-color: white; background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia";">We willen graag weten
of de leerling ‘vlot genoeg’ kan lezen (de signalerende functie van de toets)
en als dat voldoende is, zijn we al een heel eind. Het gaat hier immers slechts over
'voorlezen'. Natuurlijk kun je zeggen 'hoe vlotter, hoe beter', maar maak dat niet te belangrijk.</span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="background-color: white; background: white;">
<div style="background-color: white; background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia";">Daarom moeten we ook niet zo de nadruk leggen op die snelheid. Dat brengt de
leerlingen alleen maar van hun stuk. Ze raken gestrest. Zo zie je –naast andere
kwalijke effecten- bijvoorbeeld vaak leerlingen die bij het volgende woord
meteen geluid willen laten horen en 'als een gek' de eerste letters (spellend)
gaan opnoemen in de hoop dat het hele woord weldra komt opdoemen ... Zij
willen geen stilte laten vallen tussen de woorden. Ze gunnen zich niet de tijd
eerst het hele woord (rustig) te scannen en te herkennen, zodat ze het in een
keer goed kunnen voorlezen. Dat heeft natuurlijk een negatief effect op de
score. Daarom moeten we daar bij de andere functies van de toets
(niveaubepaling, voortgangsbepaling en bepaling van het minimumniveau van
‘functionele geletterdheid’) dan ook rekening houden.</span><span style="background-color: transparent;"> </span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="background-color: white; background: white;">
<div style="background-color: white; background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "georgia";">Hieronder druk ik paragraaf 1.3.4 uit de handleiding van de SVT Technisch Lezen af. Daarin wordt het een en ander toegelicht omtrent het begrip 'functionele geletterdheid' m.b.t. het technisch lezen.</span></div>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU_yFAATFnAK6Cy7tJGyzd9gluCjxXc6d_dLS6I55a6_dkm0DdBZK0cnjnHHu35r3Q6yGjf6YOkP3JEJJATpyEWtRnCLwjA2XdP1znW1CFU2_Ncw4dlVil1sZ7qaBU7kew5MdAvgwaTR7l/s1600/1.3.4+funct.+gelett.+2+1+bewerkt.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="427" data-original-width="620" height="440" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU_yFAATFnAK6Cy7tJGyzd9gluCjxXc6d_dLS6I55a6_dkm0DdBZK0cnjnHHu35r3Q6yGjf6YOkP3JEJJATpyEWtRnCLwjA2XdP1znW1CFU2_Ncw4dlVil1sZ7qaBU7kew5MdAvgwaTR7l/s640/1.3.4+funct.+gelett.+2+1+bewerkt.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-size: x-small;"><b>klik op de afbeelding voor een vergroting</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-size: x-small;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: "georgia";">Gelet op bovenstaande kan ook de vraag gesteld worden of het regelmatig </span><span style="background-color: white; font-family: "georgia";">toetsen</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: "georgia";"> </span><span style="background-color: white; font-family: "georgia";">van <i><b>technisch</b></i> lezen </span><span style="background-color: white; font-family: "georgia";">nog zin heeft </span><span style="background-color: white; font-family: "georgia";">ná het bereiken van het functionele niveau ...</span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="background-color: white; background: white;">
<div style="background-color: white; background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0jHrW7XFI0-K6jEFmlnE80-X8XK5CjRZxNdplChVKPvAKeKwZ0Hh0tVm0PdBBoi0hQd6lIEt82aJRBxc36-7YEWfzu3gilIXsYqCgULnTa36heaunlru3hionu8Gkbs5YmNMJOmtpWwfK/s1600/1.3.4+funct.+gelett..png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
</div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De SVT Technisch Lezen is herzien en heet nu</span></div>
</div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="background-color: white; background: white; margin: 0cm;">
<div style="text-align: center;"><span style="font-family: times; font-size: x-large;"><b><span style="color: #333333;">Boom </span><span style="color: #cc0000;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/toetsen/volgen/technisch-lezen/101-30_Boom-LVS-Technisch-Lezen-Tekst">LVS</a></span><span style="color: #333333;"> Technisch Lezen Tekst</span></b></span></div>
</div>
</blockquote>
<div style="text-align: center;">
Kijk ook even bij de vernieuwde en uitgebreide<br />
mogelijkheden van de <b><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-30_Boom-LVS-Technisch-Lezen#rapportage"><span style="color: red;">Rapportage</span></a> </b></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
*) <i>Voor diagnostische doeleinden kan deze werkwijze erg nuttig zijn, maar als het voorlezen voldoende is, zou ik niet beginnen aan het lezen van 'losse woordjes' of 'onzinwoorden'. Zo zijn er bijvoorbeeld bij rekenen scholen die bij alle leerlingen de 'TempoTest Automatiseren' afnemen, terwijl de toets Boom LVS Hoofdrekenen (5 min. !) voldoende inzicht geeft. De 'TTA' zou ik pas doen als het tegenvalt en je wilt weten waar de schoen wringt ...</i></blockquote>
<br />
<br />Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-38797528434563392572017-01-25T07:52:00.002-08:002021-10-27T02:30:01.812-07:00Werkdruk verminderen? Pak je volgsysteem aan!<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Cambria; font-size: 24px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; position: relative;">
</h3>
<div class="post-header" style="background-color: white; color: #999999; font-family: Cambria; font-size: 13.5px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-3024051868585153581" itemprop="description articleBody" style="background-color: white; line-height: 1.4; position: relative; width: 678px;">
<div class="post-body entry-content" id="post-body-138676820920747296" itemprop="description articleBody" style="line-height: 1.4; position: relative; width: 526px;">
<div style="color: #333333; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA9XhwFvDpJO-z7JIBaDy-tRG9Sa4g3dILFDM95NBzR_FPswmuS1v-e_8kk6LeiTokxi25mPXp9yv8cCCMDciHRKeP9YwrnN_6UKXpklo8hRsYcUx29Sg6Dweai7XU_pD35PNp2o0W2Alu/s1600/LOVS+afbeelding.png" style="clear: right; color: #888888; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA9XhwFvDpJO-z7JIBaDy-tRG9Sa4g3dILFDM95NBzR_FPswmuS1v-e_8kk6LeiTokxi25mPXp9yv8cCCMDciHRKeP9YwrnN_6UKXpklo8hRsYcUx29Sg6Dweai7XU_pD35PNp2o0W2Alu/s320/LOVS+afbeelding.png" style="border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.098) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" width="224" /></a></div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<blockquote class="tr_bq" style="font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-style: italic;">De wet- en regelgeving van 2014 (</span><span lang="EN-US" style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-style: italic;">Wet Eindtoetsing PO </span><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";"><span style="color: #444444; font-style: italic;">en Toetsbesluit PO) biedt scholen naast de verplichting tot het hanteren van een leerling- en onderwijsvolgsysteem anderzijds heel veel ruimte voor een eigen invulling, die </span><span style="color: #cc0000;"><u>veel soberder</u></span><span style="color: red; font-style: italic;">*</span><span style="color: #444444; font-style: italic;">kan zijn dan op dit moment vaak gebruikelijk is.</span></span></b></div>
</blockquote>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;">
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 13.2px; text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.75pt;">
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div style="line-height: 24.5025px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; line-height: 24.5025px;"><span style="line-height: 24.5025px;"><span style="font-size: x-small;">*) Kijk ook even hier: <a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2021/08/minimale-toetsing-lvs.html">Minimale Toetsing LVS</a></span><br /></span></span>
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px; line-height: 24.5025px;"><span style="font-size: 16.335px; line-height: 24.5025px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px; line-height: 24.5025px;"><span style="font-size: 16.335px; line-height: 24.5025px;">Bovendien hanteert de onderwijsinspectie met ingang van 1 februari 2016 voor de beoordeling van de tussenresultaten geen eigen normen meer. Daardoor valt er bij de scholen een grote druk weg, die leidde tot zeer ongewenste praktijken. De inspectie vroeg tot die datum namelijk naar de LVS-toetsresultaten van </span><span style="font-size: 16.335px; line-height: 24.5025px;">Technisch Lezen (TL) in groep 3 en groep 4, Rekenen en Wiskunde (RW) in groep 4 en groep 6 en Begrijpend Lezen (BL) in groep 6.</span></span></div>
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px; line-height: 24.5025px;">
</span></div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; line-height: 24.5025px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia"; line-height: 24.5025px;">Dit betekent eveneens dat een oordeel over de tussenresultaten niet langer betrokken wordt bij het eindoordeel over de school. De school volgt de leerlingen dus (weer) 'voor eigen gebruik'. De inspectie blijft in het toezicht wel aandacht schenken aan hoe scholen de ontwikkeling van leerlingen volgen en de wijze waarop dit tot conclusies over het onderwijs leidt. </span></div>
</div>
<div style="font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div style="font-size: 16.335px; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<b style="font-family: georgia; font-size: 16.335px;">De school mag echter zelf bepalen op welke wijze en </b></div>
</div>
</div>
<div style="font-size: 16.335px; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<b style="font-family: georgia; font-size: 16.335px;">met welke middelen zij dit doet!</b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: x-small;">(wanneer de school er voor kiest landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toetsen te gebruiken, dan moeten deze door de Cotan -nu de <a href="http://expertgroeptoetsenpo.nl/expertgroep_toetsen_po">Expertgroep Toetsen PO</a>- zijn toegelaten)</span></i><br />
<i><span style="font-size: x-small;"><br /></span></i></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="line-height: 32.67px; margin: 0cm;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<b style="font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; line-height: 12.75pt;"><b style="font-size: 16.335px; line-height: 12.75pt;"><u><span style="color: #cc0000;">Onderstaande werkwijze acht ik meer* dan voldoende:</span></u></b></b></div>
<b style="font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; line-height: 12.75pt;">
</b></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px; font-weight: bold;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<b style="font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; line-height: 1.4;"><span lang="EN-US" style="color: #0b5394; font-family: "georgia";"><i><u>Groep 1 en 2: observeren</u></i></span></b></div>
</div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";">In groep 1 en 2 is het toepassen van landelijk genormeerde toetsen onwenselijk vanwege de vele bezwaren die eraan kleven. We beperken ons daar dan ook tot het (gestructureerd) observeren en registreren van in hoofdzaak de functieontwikkeling.</span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;">
<div style="font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; text-align: left;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #0b5394; font-family: "georgia";"><i><u>Groep 3 t/m 8: bewaken</u></i></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia" , "utopia" , "palatino linotype" , "palatino" , serif; font-size: 16.335px;"><span style="font-size: 16.335px;"><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";"><b>Bewaken van de voortgang in de leerstof</b></span></span></span><br />
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px;">Omdat de methodgebonden toetsen en de observaties van de leerkracht er al voor zorgen dat </span><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px;">de voortgang in de leerstof </span><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px;">wordt bewaakt is i</span><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px;">n groep 3 t/m 8 in principe eens per jaar (in april) toetsen met landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toetsen voldoende.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;">
<br />
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px;"><span style="font-size: 16.335px;"><b>Bewaken van het niveau</b></span></span><br />
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: 16.335px;">De landelijk genormeerde, methodeonafhankelijk toetsen zijn er namelijk 'slechts' voor om het niveau te bewaken: lopen we een beetje in de pas met onze leerlingen en met onze manier van werken? </span></div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; text-align: left;">
<b>Bewaken van het ontwikkelingsperspectief</b><br />
<span style="font-size: 16.335px;">Verder zijn de landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toetsen handig om voor de leerling het ontwikkelingsperspectief te bewaken.</span></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<i style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;"><i style="font-size: 16.335px;"><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">In principe eens per jaar toetsen met landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toetsen lijkt ten opzichte van de huidige praktijk wellicht weinig, maar op de cruciale momenten gebeurt het wèl twee keer per jaar (zie het afnameschema hieronder: alleen in de groepen 3, 6 en 7 wordt er maar eens per jaar getoetst). En nogmaals, het gaat hier om niveaubewaking (kwaliteitsbewaking t.o.v. de landelijke norm) en daarvoor is <u>negen keer toetsen in de schoolloopbaan</u> (inclusief de eindtoets) meer dan voldoende!</span><span style="font-family: "georgia";"> </span><span style="font-family: "georgia";"> </span></i></i></div>
<i style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
</i></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; margin-bottom: 12pt;">
<div style="text-align: left;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Aanvulling in groep 4 en 5</span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">In de groepen 4 en 5 wordt in november aanvullend het technisch lezen en hoofdrekenen getoetst, omdat die ontwikkeling daar een stuk sneller gaat.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; margin-bottom: 12pt;">
<div style="text-align: left;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Groep 8 in november</span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">In groep 8 wordt het toetsen verplaatst naar november, vanwege het vroegtijdig kunnen opmaken van een schooladvies en vanwege de eindtoets die in april/mei wordt afgenomen.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; margin-bottom: 12pt;">
<div class="separator" style="clear: both; color: #444444; font-size: 16.335px; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXRcs3QAqpVAc49acyik7x0OhzDFmAhfuMcPytyfwP9whucNT7byenz4JJXW-L-unovEHIAujo91OGrLvd-AAmD5RJXr1_3n66AN54ODRd6QZlChYKLsf0GoE6TyeHqqBrt9XFXQUI3SkK/s1600/Afnameschema+LOVS.png" style="color: #6699cc; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="206" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXRcs3QAqpVAc49acyik7x0OhzDFmAhfuMcPytyfwP9whucNT7byenz4JJXW-L-unovEHIAujo91OGrLvd-AAmD5RJXr1_3n66AN54ODRd6QZlChYKLsf0GoE6TyeHqqBrt9XFXQUI3SkK/s400/Afnameschema+LOVS.png" style="border: none; position: relative;" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #444444; font-size: 16.335px; text-align: left;">
<b style="color: #cc0000; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #444444; text-align: left;">
<b style="color: #cc0000;"><span style="font-size: x-small;"> (klik op de afbeeldingen voor een vergroting) </span></b></div>
<div style="font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<div style="color: #444444;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";"><br /></span></b></div>
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";"><span style="color: #444444;">*) </span><i><span style="color: #444444;">Alleen het afnemen van </span><b><span style="color: #cc0000;">BL, RW</span></b><span style="color: #444444;"> en</span><b> <span style="color: #cc0000;">SP</span></b><span style="color: #444444;"> is voor de wet al voldoende.</span></i></span><br />
<div style="color: #444444;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";"><br /></span></b></div>
<div style="color: #444444;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Komt eruit wat erin zit (opbrengsten)? </span></b></div>
</div>
</div>
<div style="color: #444444; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Om na te gaan of eruit gekomen is wat erin zit, <i><b>kan</b> </i>in groep 6 en/of in groep 7 of 8 een klassikale intelligentietest worden afgenomen, waarmee tevens een (pré)advies VO kan worden geformuleerd. Een afname in het begin van groep 6 is aan te bevelen, omdat er dan bij een ongewenst verschil tussen aanleg en resultaat nog voldoende tijd is om er iets aan te doen. <u>Vóór groep 6 kan de school vertrouwen op de leerkracht</u>, hetgeen tevens de nodige rust met zich meebrengt (geeft de leerlingen de ruimte).<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Zie ook: '<i><a href="https://testen-en-toetsen.blogspot.com/2018/11/scholen-willen-eruit-halen-wat-erin-zit.html">Scholen willen eruit halen wat erin zit', maar wéten ze wel wat erin zit?</a></i></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px; margin-bottom: 12pt;">
<div style="text-align: left;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Aanvulling in groep 6, 7 of 8</span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">Aanvullend <b><i>kan</i></b> in groep 6, 7 of 8 nog een test worden afgenomen, die</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia";">iets zegt over de leermotivatie, het doorzettingsvermogen en het zelfvertrouwen.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div class="MsoNormal">
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";"><i>Voor het observeren van de funktieontwikkeling werd indertijd OPFO en LVS 1-2 ontwikkeld, maar er zijn onderhand vele -soms door de school zelf ontwikkelde- alternatieven voorhanden. </i></span></div>
</div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";"><i>Naast de alom bekende materialen van het Cito, zijn voor de niveaubepaling de toetsen van het Boom LVS zeer geschikt, vanwege hun sobere karakter (weinig en beknopte materialen) en verminderde taligheid (weinig en beknopte teksten). Bovendien lenen ze zich door hun constructie uitstekend voor het maken van trendanalyses en opbrengstmetingen (komt eruit wat erin zit?). </i></span></div>
</div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";"><i>Voor de eventuele klassikale intelligentiemeting zijn er de <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/productgroep/101-35_Tussentest">Tussentest </a>(voor groep 6)* en de <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-5_Drempeltest">Drempeltest</a> (voor groep 7 of 8)*. </i></span></div>
</div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";"><i>De <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/productgroep/101-25_LMT-BO">LeerMotivatieTest</a>* kan aanvullend worden afgenomen in groep 6, 7 of 8.</i></span></div>
</div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";"><i>Alle genoemde landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toetsen zijn door de Cotan/Expertgroep toetsen PO goedgekeurd (een wettelijke vereiste) en dus door de inspectie toegelaten.</i></span></div>
</div>
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif; font-size: 16.335px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="color: #444444; font-family: georgia, utopia, "palatino linotype", palatino, serif;">
<span style="font-family: "georgia"; font-size: xx-small;"><span style="font-size: 16.335px;">*) </span><i><span style="font-size: x-small;">Het mag inmiddels bekend zijn dat ik een sterke voorkeur heb voor het óók afnemen van deze toetsen.</span></i></span></div>
<div style="color: #444444; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia";"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #444444; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; font-size: large;">Lees meer over het </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/boomlvs"><span style="color: #444444;">Boom </span><span style="color: red;">LVS</span></a></span></b></div>
<b><br /></b>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>Download hier het gratis whitepaper </b><br />
<b><span style="color: red; font-size: large;"><a href="https://bit.ly/2Jp0kGT">'Opbrengstgericht werken voor taal & rekenen' </a></span></b><br />
<b>waarmee scholen kunnen volgen, analyseren en verdiepen.</b></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-54166631343476614412016-07-11T08:15:00.004-07:002024-01-29T06:00:54.209-08:00A-E (I-V) of DLE, het verhaal van Marietje ...<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirqk4t026xj8z0o3hIWCZTULI7Q9KFJy8FIqo_N1sfsCXf_DS-RZSsNLYx9_0kqOvAaUxJivnF7JFppYEwZfAGJPLxzFV79z5QGoClh0ssm_jfx8TtJxvHU_sB2vbLgEKuB0CaCJ_lt_ol/s1600/SVT+TL+de+kat+blog+%25281%2529.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><b><i><span style="background-color: white; background: white; color: #444444; font-family: "georgia";"></span></i></b></blockquote>
<br />
<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg61ZTA1KLH4lZAD32JoEZ2NDL4IKN32jC_MSMoOh2jlcxY32JjIIHFPI_vLcZnk1liYx7ncKg4AbfnCwfMw7BG2FhMBN3d2QEbxQn0QegfDdHVMLGl3q7z_Dq_NWzqXebIUI8oMhs9vWnKnOVr4b8w3xCCYP5nDJl0tD2phoqfmzV00bD1x84PdRKNEQ/s773/Omslagtechnisch%20lezen%20tekst.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="773" data-original-width="556" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg61ZTA1KLH4lZAD32JoEZ2NDL4IKN32jC_MSMoOh2jlcxY32JjIIHFPI_vLcZnk1liYx7ncKg4AbfnCwfMw7BG2FhMBN3d2QEbxQn0QegfDdHVMLGl3q7z_Dq_NWzqXebIUI8oMhs9vWnKnOVr4b8w3xCCYP5nDJl0tD2phoqfmzV00bD1x84PdRKNEQ/w135-h188/Omslagtechnisch%20lezen%20tekst.png" width="135" /></a></div><b><i><span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: center;"><b style="background-color: transparent;"><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-large;">We willen Marietje </span></span></span></i></b></div><div style="text-align: center;"><b style="background-color: transparent;"><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-large;">van E naar D </span></span></span></i></b><b style="background-color: transparent;"><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span>(V - IV) brengen.</span></span></span></i></b></div></span></span></span></i></b><div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: xx-large;"><i><span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Kán dat eigenlijk wel? </span></span></i></b></div><div><div style="text-align: center;"><b><i><span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">Nou, hééél moeilijk!!!</span></span></i></b></div><div><div><div><div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Ik geef een voorbeeld van een zwakke lezer.</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br />
<span style="background-color: white; background: white;">Marietje leest op de Boom LVS toets Technisch Lezen Tekst (leeskaart B: De mug) in april groep 4 helaas slechts 30 woordjes in de minuut. Dat
is DLE 3 (15 maanden ‘achter’); op de A-E frequentietabel van Cito is dat E (ze
behoort op dat moment tot de 10% zwakste lezers).<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De school maakt zich zorgen en gaat keihard met Marietje aan
de slag. Een jaar later is de score 95 woordjes in de minuut, 65 woordjes méér!
Dat is DLE 15, een vooruitgang van maar liefst 12 maanden, waar 10 gemiddeld
is! Een prestatie van formaat, die je van zo’n zwakke lezer eigenlijk niet mag verwachten.
<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Even kijken waar die 95 woordjes op de Cito-schaal staan …
een E ?!?!?! <br />Ja helaas, zij behoort met deze score op dat moment nog steeds tot
de 10% zwakst scorende leerlingen ... <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Je vraagt ook nogal wat van deze zwakke, doorgaans minder
begunstigde, leerlingen als je ze van E naar D wilt brengen. Zeker als je bedenkt dat dit in de I-V schaal nóg moeilijker is, daar is V namelijk de zwakste 20% ...<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">En dan de boodschap aan
de ouders: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">‘We vinden het jammer dat we
geen goed bericht voor u hebben. Marietje scoort nog steeds in E.’ </i></span></span><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">En dat terwijl ze in een jaar tijd
méér dan gemiddeld is vooruit gegaan: geen 10 maar 12 maanden (van 30 naar 95
woordjes in de minuut)! </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Zo'n boodschap voelt niet goed en daarom zie je ook dat scholen dat bijna niet meer doen.</span></span><br />
<span style="background-color: white; background: white; color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het is ook niet handig om de voortgang van een leerling uit te drukken met behulp van een schaal die je kind indeelt in een niveaugroep (10% zwakste leerlingen). Cito heeft daar dan ook een aantal alternatieven voor. Het formuleren van (leer)doelen als 'We willen Marietje van E naar D brengen' is evenmin handig. We kunnen beter schalen gebruiken waarmee we kunnen aangeven 'hoe ver' de leerling is en wat de vooruitgang is. </span></span></div>
</div></div></div></div></div>Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-47157603504262113542016-02-22T10:43:00.002-08:002022-03-20T05:53:28.947-07:00Een brief: 'Leve de SVT !!!'<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i></i></b></span></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJaxXfOJOl2ChySEnrpwQtWxVkM2pvTdZE2uLuo6k3wKqVxiWpdapZcCUSDlI-PIbf1Dx5IVq8MqxkVSfyv4ZEDE_yWBS-4kypAMGZ9twdIZtek6is0KtNTspKEB7v-6Nx-d18WrQIVJyj/s1600/SVT+BL+Toetsboekje.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJaxXfOJOl2ChySEnrpwQtWxVkM2pvTdZE2uLuo6k3wKqVxiWpdapZcCUSDlI-PIbf1Dx5IVq8MqxkVSfyv4ZEDE_yWBS-4kypAMGZ9twdIZtek6is0KtNTspKEB7v-6Nx-d18WrQIVJyj/s200/SVT+BL+Toetsboekje.png" width="141" /></a><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>Vandaag ontving ik een brief van iemand die de <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-34_Schoolvaardigheidstoets-Begrijpend-Lezen">SchoolVaardigheidsToets Begrijpend Lezen</a> heeft afgenomen. </i></b></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>De inhoud van die brief wil ik u niet onthouden, daarom geef ik hem hieronder weer. Doe er uw voordeel mee!</i></b></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>School en naam van de briefschrijver zijn bij mij bekend. </i></b></span></blockquote>
<br />
<div class="p1">
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Beste Teije de Vos,</i></span> </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>In januari hebben we in groep 8 de Cito Begrijpend lezen afgenomen. </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>De resultaten waren zeer belabberd: 12 van de 24 leerlingen scoorden een D of E niveau!</i></span></span> </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i><span class="s1">We dachten dat dit (<b>net als vorig jaar</b>) wel eens zou kunnen liggen aan de </span><span class="s2"><b>motivatie</b></span><span class="s1"> van de kinderen. </span></i></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Immers, de Cito BL bestaat uit zeer lange en wat saaie teksten. Niet echt uitnodigend dus.</i></span></span> </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Voordat we allerlei aanpakken gingen verzinnen, besloten we ook de SVT BL af te nemen. </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Die is vorige week afgenomen (nota bene op een vrijdag!). </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Ik weet niet of je de Cito en de SVT naast elkaar kunt leggen ... het verschil is duidelijk. </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Nu zie ik maar meer 5 leerlingen die echt onvoldoende scoren (en dat deden ze ook op de Cito).</i></span></span><i><br /></i><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>De gemiddelde niveauwaarde is van een 2,1 (= lage C) gestegen naar een B niveau. </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Zowaar één heel niveau omhoog!</i></span></span> </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Hetzelfde zag ik afgelopen jaar toen de kinderen van groep 8 de Eindtoets maakten. </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Ook hier een enorm gat tussen de Cito BL M8 scores en de scores van de Eindtoets BL (de Eindtoets scoorde aanmerkelijk hoger). </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Ook hier zie ik verschil in motivatie; de teksten van de Eindtoets zijn korter en aantrekkelijker (= motivatie!). De </i></span></span><i><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">SVT teksten zijn ook niet te lang en afwisselender. Dan kan een kind de gedachten ook beter bij de tekst houden, d</span></span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">us beter scoren. De SVT staat ook dichter bij de dagelijkse lesstof.</span></i> </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>We willen toch weten of er goed les wordt gegeven en welke kinderen extra aandacht nodig hebben?</i></span></span> </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Volgens mij is dat beter te meten met de SVT dan met de Cito. Nu weten we echt welke kinderen extra aandacht nodig hebben voor begrijpend lezen. </i></span></span><span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Bovendien werkt dit minder stress-verwekkend voor de leerkracht.</i></span></span> </span></blockquote>
<blockquote>
<span class="s1"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: medium;"><i><b>Dus voor mij: LEVE DE SVT !!!</b></i></span></span></blockquote>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span face="Arial, Helvetica, sans-serif"><b><span style="color: #38761d;">Meer ervaringen en informatie over het </span>Boom<span style="color: #38761d;"> </span><span style="color: red;">LVS</span><span style="color: #38761d;">, klik <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/boomlvs">HIER </a></span></b></span></div>
</div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-62275743431700849962016-01-26T02:48:00.005-08:002020-12-17T00:40:25.062-08:00Verkoop Tempo Test Rekenen (T.T.R.) gestaakt.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXqZ9LlH6XgwZpgJ4EKwl3bWhM7oqJ5yw2nuPGJQfbxWE6t6Psv3o-XbvcgTy5bc3mCZO9ug6bmO79mscXWHWkSmg-8wglSC6IYfgrNzvD9NV8gJ7GBYGOj0a8-rLsSaZtturgXnkgeEXj/s1600/Pearson+-+staking+1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXqZ9LlH6XgwZpgJ4EKwl3bWhM7oqJ5yw2nuPGJQfbxWE6t6Psv3o-XbvcgTy5bc3mCZO9ug6bmO79mscXWHWkSmg-8wglSC6IYfgrNzvD9NV8gJ7GBYGOj0a8-rLsSaZtturgXnkgeEXj/s320/Pearson+-+staking+1.png" width="224" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Na bijna dertig jaar heeft
uitgeverij Pearson de verkoop van de Tempo Test Rekenen gestaakt. De
verkoopaantallen liepen na het verschijnen van de nieuwe <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-37_TempoTest-Automatiseren">TempoTestAutomatiseren</a>, die samen met de toets <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/productgroep/101-31_Boom-LVS-Hoofdrekenen">Boom LVS Hoofdrekenen</a> wordt
gezien als de opvolger van de Tempo Test Rekenen, gestaag terug. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Tegelijkertijd is ook de
verkoop van de Niveau Test Rekenen – technisch en de Niveau Test Rekenen –
toepassend gestopt. De beide laatste testen waren ruim twintig jaar op de
markt. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De testen werden
oorspronkelijk uitgegeven door Berkhout Nijmegen BV. <span style="color: #252525;">Het
fonds van Berkhout werd overgenomen door Swets, vervolgens door Harcourt en
daarna door Pearson. De testmaterialen van Teije de Vos, die verschenen zijn
bij Edu<i style="mso-bidi-font-style: normal;">force</i>, werden in 2006
overgenomen door Boom test uitgevers.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Hierdoor zijn alle testen
en toetsen van Teije de Vos op dit moment uitsluitend te koop bij Boom test uitgevers.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<!--StartFragment-->
<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het stoppen van de verkoop
betekent overigens niet dat er een einde is gekomen aan het gebruik van de
testen. Met name de T.T.R. wordt nog dagelijks gebruikt op duizenden scholen en
ook in onderzoeken duikt de T.T.R. nog regelmatig op.</span><span style="font-family: "georgia";"><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De overgang naar de TempoTest Automatiseren (in combinatie met de toets Boom LVS Hoofdrekenen) blijkt een gestaag proces: <a href="http://testen-en-toetsen.blogspot.nl/2010/05/waarom-van-tempo-test-rekenen-naar.html">Waarom van Tempo Test Rekenen naar TempoTest Automatiseren?</a></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-88283569043016754842015-05-29T04:12:00.001-07:002024-01-27T01:51:46.827-08:00Is een behaalde DLE altijd het zelfde waard?<blockquote>
<b><i><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Op het moment dat we een klassikale toets afnemen, kan de leeftijd van de jongste en de oudste leerling wel drie jaar verschillen (!)</span></i></b> </blockquote>
<blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWWVobPXfItWC2tflSmlcCdG6IjgTrxKLPz64GjnNWqAFHnRC242_gTSxSet9CYT9_fND1HRYIkbHeyCeD8fSwOEI2mbPGeaH4FfRvmvVY_DubOAHgemcElCugbTMoZLw47Sjnx1ODvOPd/s1600/Leerlingprofiel+DLE-LVS+Compleet.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWWVobPXfItWC2tflSmlcCdG6IjgTrxKLPz64GjnNWqAFHnRC242_gTSxSet9CYT9_fND1HRYIkbHeyCeD8fSwOEI2mbPGeaH4FfRvmvVY_DubOAHgemcElCugbTMoZLw47Sjnx1ODvOPd/s400/Leerlingprofiel+DLE-LVS+Compleet.jpg" width="400" /></a></div>
</blockquote>
<blockquote style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">( klik op de afbeelding </span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">voor een vergroting)</span></b></span></span></div>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<b><i><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Is het terecht om daar rekening mee te houden bij het beoordelen van de resultaten?</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #990000; font-size: x-small;"> </span></b></span><b style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000; font-size: x-small;"> </span></b></div>
</blockquote>
<div class="MsoNormal">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het meest aansprekende voorbeeld van dit probleem vinden we in groep 1. De leerlingen komen daar in de loop van het jaar binnen (als ze 4 jaar zijn). Aan het eind van groep 1 zitten er dus leerlingen in de groep die bijna 5 jaar zijn èn leerlingen die nog maar net 4 jaar zijn geworden. Dat is op die leeftijd een reusachtig verschil. Stel dat we aan het eind van groep 1 een toets afnemen bij al die leerlingen. Dan kan het toch niet anders dan dat we bij de beoordeling van de resultaten rekening houden met dit grote verschil in kalenderleeftijd?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het kan nog ‘erger’. Stel dat we in groep 5 een schoolvaardigheidstoets maken en dat er leerlingen in de groep zitten die een klas hebben overgeslagen, terwijl er daarnaast ook nog eens leerlingen zijn die een klas twee keer moesten doen. Het leeftijdsverschil in de groep kan dan wel bijna drie jaar bedragen … (!). En stel nu eens dat een twee jaar jongere leerling dezelfde score haalt dan zijn klasgenoot. Vinden we dat dan even goed?</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bij versnellers en doubleerders hebben we een argument om uit te gaan van de DL en DLE, maar moeten we bij 'gewone' leerlingen (in sommige gevallen) wèl rekening houden met de kalenderleeftijd?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Toen ik het IPMON-leerlingvolgsysteem en later het DLE-LVS maakte, vond ik dat we daar rekening mee moesten houden. Wij deden dat op de volgende manier.</span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">We maakten een leerlingprofiel (en groepsprofielen) met daarop de verwachte (gemiddelde) kalenderleeftijd per onderwijsmaand (zie voor het leerlingprofiel de afbeelding hierboven; onderaan ziet u de 'verwachte kalenderleeftijd'.)</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Wanneer er geen DLE-schalen bij de toetsen voorhanden waren, maakten we die.</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bij een score van bijvoorbeeld DLE 25 op DL 25, kon je zeggen ‘prima!’</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Maar wanneer de leerling t.o.v. de verwachte kalenderleeftijd op dat moment bijvoorbeeld vijf maanden<u> jonger</u> was, zeiden we ‘klasse!’.</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">En wanneer een leerling t.o.v. de verwachte kalenderleeftijd op dat moment bijvoorbeeld vijf maanden <u>ouder</u> was, zeiden we ‘voldoende, maar …’</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Verderop in deze blog vindt u informatie over die verwachte (gemiddelde) kalenderleeftijd, onder meer bij <span class="Apple-style-span" style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><a href="http://testen-en-toetsen.blogspot.com/2009/01/afwijking-van-de-verwachte.html">'Afwijking op de DL</a>'.</span></span><br />
<b style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><br />Wordt er op uw school voldoende rekening gehouden met deze verschillen?</b></div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-77001986301825325102013-10-03T02:13:00.000-07:002019-03-05T00:44:04.586-08:00De voordelen van DLE's<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMTN6ezQWK5NqPmxAJ-JpqTYY18eY0DRdFgQPh4-c1u2VeJ3IIUh5wQ8DWSpNor1LYdZtkyTU8HmpLco_-Djnt5ewHaynVqb6qV6FOo9D_64cl2VJNcs79jpaDVoE1_QvSu91lcn1_t_vJ/s1600/24_06_2013jubileumsymposium_tien_jaar_boom_test_uitgevers.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMTN6ezQWK5NqPmxAJ-JpqTYY18eY0DRdFgQPh4-c1u2VeJ3IIUh5wQ8DWSpNor1LYdZtkyTU8HmpLco_-Djnt5ewHaynVqb6qV6FOo9D_64cl2VJNcs79jpaDVoE1_QvSu91lcn1_t_vJ/s1600/24_06_2013jubileumsymposium_tien_jaar_boom_test_uitgevers.jpg" /></a><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; line-height: 13.5pt;"><i><b><br /></b></i></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; line-height: 13.5pt;"><i><b>Gisteren
werd mij op de jubileumbijeenkomst van</b></i></span> <span style="color: #444444; font-family: "georgia"; line-height: 13.5pt;"><i><b>Boom test uitgevers gevraagd nog eens
kort en helder de voordelen van DLE’s op papier te zetten, bij deze.</b></i></span><span style="color: #444444; font-family: "georgia";"><o:p><i><b> </b></i></o:p></span></blockquote>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Onderwijsgevenden ervaren
in de praktijk*, t.o.v. het Cito LVS, o.m. de volgende voordelen:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<i><span style="color: #cc0000; font-family: "georgia"; font-size: large; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><b>Transparanter</b></span></i><span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DLE 25 is bij alle vaardigheden
het niveau van medio groep 5 (bij Cito is een vaardigheidsscore van 50 op
Begrijpend Lezen -ongeveer vergelijkbaar met DLE 53- niet hetzelfde als een
vaardigheidsscore van 50 bij Rekenen/Wiskunde -ongeveer vergelijkbaar met DLE
16-),</span></blockquote>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><b><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Pedagogischer</span></b><span style="color: #444444;"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Positiever/stimulerender
naar leerlingen om ontwikkeling/vooruitgang zichtbaar te maken, je ‘ziet’ de
vooruitgang (bij Cito blijkt 'eens een E-leerling [behorend tot de zwakste 10%], heel vaak altijd een E-leerling'),</span></blockquote>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><b><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Duidelijker</span></b><span style="color: #444444;"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Voorkomt problemen bij de
rapportage van toetsresultaten (bij Cito LOVS -op basis van toetsen op maat-
dachten ouders dat hun kind het met een B- of C-niveau goed deed, maar
realiseerden zich niet dat deze resultaten verkregen waren middels toetsen die
genormeerd waren voor een jaargroep jonger. Hadden ze een toets gehad die
hoorde bij de groep waarin ze onderwijs volgden, dan zouden ze een D- of
E-niveau behaald hebben),</span></blockquote>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 3.0pt;">
<i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><b><span style="color: #cc0000; font-size: large;"><br /></span></b></span></i>
<i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><b><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Flexibeler</span></b><span style="color: #444444;"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 3.0pt;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DLE-toetsen kunnen in
nagenoeg elke onderwijsmaand worden afgenomen (bij Cito is de afname gebonden
aan een bepaalde maand).</span></blockquote>
<span style="color: #444444; font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
*) <i>de toetsen van het </i><b><a href="http://www.boomlvs.nl/"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Boom <span style="color: red;">LVS</span></span></a></b><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span>zijn ontworpen voor het gebruik van DLE's <br /> (hoewel ook alle andere normschalen beschikbaar zijn).</i><br />
<br /></div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-10962316213249226572013-05-16T12:19:00.002-07:002021-01-10T00:39:18.872-08:00In groep 1 en 2 niet toetsen, maar observeren!<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<!--StartFragment-->
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMUM30QkG8ylHkjI3aPQhj3d6IemdCRhiJ2X8FrfT_jUMa_BvaIe5P7hFlQG6W2faTFd7Hjy7rH25eAR4b99BIv-RbsB1GtVH5SMeMNJ3FlgM3llzsaZd_x5ZazX-cJzz_oSJGbQ62ge4f/s1600/kleuter.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMUM30QkG8ylHkjI3aPQhj3d6IemdCRhiJ2X8FrfT_jUMa_BvaIe5P7hFlQG6W2faTFd7Hjy7rH25eAR4b99BIv-RbsB1GtVH5SMeMNJ3FlgM3llzsaZd_x5ZazX-cJzz_oSJGbQ62ge4f/s200/kleuter.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>De bezwaren tegen het toetsen van kleuters </i></b></span><b style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><i>(met 'schoolse LVS-toetsen') </i></b><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>stapelen zich op.</i></b></span> </blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>Bij mijn ‘oude’ IPMON was ik daar al tegen, bij het DLE-LVS ook, en nu nog steeds …</i></b></span></blockquote>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Waarom niet toetsen?</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">In de groepen 1 en 2 is
het werken met genormeerde toetsmaterialen riskant, omdat het groepsgewijs
normeren daarvan bij deze jonge kinderen veel problemen geeft. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Het is al moeilijk bij
kinderen van deze leeftijd dezelfde afnamecondities te waarborgen, maar
bovendien, wie laat je bijvoorbeeld bij een afname van het materiaal aan het
eind van groep 1 meedoen? Ook de kleuters die pas een maand of
drie/vier op school zijn? En zo niet, waar leg je dán de grens? <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">M.a.w. zolang er bij het
normeren wordt voorbijgegaan aan de kalenderleeftijd van de leerling, krijg je
een vertekend beeld. Er ontstaat dan namelijk een norm, die op het toetsmoment
geldt voor alle deelnemende leerlingen, terwijl de een veel langer ‘onderwijs
heeft genoten’ dan de ander (zie de vragen hierboven). Het ligt voor de hand
dat, als de toets klaar is, bij de afname de jongere leerlingen lager zullen
scoren dan de oudere … Dat kan tot kwalijke conclusies leiden: ‘Uw dochter
heeft het niet zo goed gedaan, ze scoort ver onder het gemiddelde.’ Andersom
kan ook voorkomen: ‘lovende kritieken’, omdat de leerling toevallig veel ouder
is en meer ‘onderwijs heeft genoten’ dan de gemiddelde leerling. Dat zet niet
alleen de school, maar zeker ook de ouders op het verkeerde been!<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Na groep 2 ontstaan er meer
mogelijkheden voor klassikale/groepsgewijze afname, omdat de leerlingen daar,
hoewel ook sterk verschillend in leeftijd, wèl dezelfde onderwijstijd (vanaf
begin groep 3) achter de rug hebben en redelijk groepgewijs te toetsen zijn.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Waarom wel observeren?</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Voor de groepen 1 en 2
adviseer ik daarom observatie-instrumenten met criteriumvaardigheden: op de
aangegeven leeftijd verwacht je dat de leerling de daarbij behorende ‘opdracht’
tot een goed einde weet te brengen*. Die te observeren vaardigheden betreffen
dan naast die van de motoriek en de werkhouding in elk geval de cruciale voorwaarden
op weg naar het met kans op succes leren lezen en rekenen. Ik maakte daarvoor
zelf LVS 1-2, met achter de hand het uitgebreider
en gedetailleerder OPFO voor de nadere diagnostiek. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1kuV_NMVJTa4ERO_1BOENcAiiedcihXSvZJDNpvzPLHc_fGWdBiBQBtQa8kMfEcGX5vEE87fHaoYo5ipZXopNkuzDBDgmXW5l0vd2zuwDLIBol2ZJFsM1iK_LNEj-jdYYPaqSpMiMarmT/s1600/LVSm+1-2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1kuV_NMVJTa4ERO_1BOENcAiiedcihXSvZJDNpvzPLHc_fGWdBiBQBtQa8kMfEcGX5vEE87fHaoYo5ipZXopNkuzDBDgmXW5l0vd2zuwDLIBol2ZJFsM1iK_LNEj-jdYYPaqSpMiMarmT/s400/LVSm+1-2.jpg" width="400" /></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.25pt; text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: x-small;"><i>Registratiegedeelte op de
voorzijde van het opdrachten- en observatieboekje van het </i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: x-small;"><i>Leerlingvolgsysteem voor de groepen 1 en 2. <o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJx9qEVOHPIldIpY9q9NZZPSvehP_ftimUMhYS6J1D1pu4MMfIHnuUaFCngPL3dzEr0gfokh6ccNvrruH4YeesDSbPh7NFzUxcuby3x-baCXCXTi5oMdrlpm5pXM2Uh0cM6uDG2NwR4RaJ/s1600/LVS+1-2+Opdr.+8.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="145" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJx9qEVOHPIldIpY9q9NZZPSvehP_ftimUMhYS6J1D1pu4MMfIHnuUaFCngPL3dzEr0gfokh6ccNvrruH4YeesDSbPh7NFzUxcuby3x-baCXCXTi5oMdrlpm5pXM2Uh0cM6uDG2NwR4RaJ/s400/LVS+1-2+Opdr.+8.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.25pt; text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: x-small; line-height: 14.25pt;"><i>Opdracht 8 uit het
opdrachten- en observatieboekje van LVS 1-2.</i></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.25pt; text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; line-height: 14.25pt;"><span style="color: #990000; font-size: x-small;"><b>(klik op de afbeeldingen
voor een vergroting)</b></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Er zijn echter vele
andere voorbeelden (soms door de school zelf samengesteld). Dit soort
instrumenten, waarbij de nauwkeurig omschreven vaardigheden -meestal
individueel- worden geobserveerd, kunnen vrij door de school worden gekozen,
omdat zij niet -zoals bij de genormeerde materialen- hoeven te voldoen aan de
in de nieuwe wet omschreven voorwaarden van validiteit, betrouwbaarheid en
methode-onafhankelijkheid. Het zijn immers (observatie)instrumenten in handen
van vakkundige leerkrachten, die met kennis van zaken en rekening houdend met
de geaardheid van de individuele leerling in interactie mèt die leerling
proberen te achterhalen in hoeverre de vaardigheid wordt beheerst op de daarbij
aangegeven leeftijd.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Overigens is de school
onder de nieuwe wet sowieso vrij in het kiezen van haar middelen, zeker voor de
groepen 1 en 2 (zie: <a href="http://testen-en-toetsen.blogspot.nl/2016/06/veranderingen-rond-het.html">Veranderingen rond het leerlingvolgsysteem</a>)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">*) <span style="font-size: x-small;"><i>Als het gaat om
middelen waarmee men de aanleg/potentie van de leerling wil onderzoeken, liggen
de zaken iets anders: bij die middelen wordt altijd rekening gehouden met de
kalenderleeftijd en worden de testen doorgaans individueel afgenomen. Overigens
is ook in dat geval een afname voor het eerst pas aan het eind van groep 2 aan
te bevelen.</i></span></span></span></div>
<!--EndFragment-->Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-88443313753421442432013-03-13T03:56:00.000-07:002019-05-11T00:39:29.371-07:00Eigen leerlijn? Wèl toetsen!<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<!--StartFragment-->
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvSNyDc9j8Wc7q2-mZe245d_qUsGiSlrXGr7pl5V6KPOo0YRgL2vAbpkUV1qlcQNpVj3E0iPDndNK4weI2zsKXZe3-lXK2MHNhlBiyiqNhUheQxzNDbHv5fBlW51zhyzEztTWroHusN3Ea/s1600/Leerlingvolgtoetsen.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="198" data-original-width="1141" height="108" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvSNyDc9j8Wc7q2-mZe245d_qUsGiSlrXGr7pl5V6KPOo0YRgL2vAbpkUV1qlcQNpVj3E0iPDndNK4weI2zsKXZe3-lXK2MHNhlBiyiqNhUheQxzNDbHv5fBlW51zhyzEztTWroHusN3Ea/s640/Leerlingvolgtoetsen.png" width="640" /></a></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia";"><b><i>Op bijna alle scholen
zijn er wel één of meer leerlingen die vanwege hun specifieke
onderwijsbehoeften door de school geheel of gedeeltelijk zijn losgekoppeld van
het reguliere curriculum van de groep, en een eigen leerlijn hebben.</i></b></span></blockquote>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 20.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "georgia";">Uit onderzoek is gebleken
dat leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften de meeste voortgang boeken als
zij zo lang mogelijk bij het programma van hun basisgroep worden gehouden, zo
nodig aangevuld met geïntensiveerde oefening en instructie (convergente
differentiatie). Toch zijn er -zoals gezegd- op bijna alle scholen wel één of
meer leerlingen die vanwege hun specifieke onderwijsbehoeften door de school
geheel of gedeeltelijk zijn losgekoppeld van het reguliere curriculum van de
groep, en een eigen leerlijn hebben. Soms is dit een eigen leerlijn voor taal
én rekenen, soms is dit een eigen leerlijn voor slechts één vak. Vaak doen deze
leerlingen ook niet mee met de reguliere eindtoets, de niveautoets en de
reguliere tussentijdse toetsen die op bepaalde momenten in het schooljaar
gelden voor hun groep; soms -al dan niet gedeeltelijk- wel.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Verdana;">De inspectie vindt het belangrijk dat scholen
kunnen aantonen (verantwoorden) dat deze leerlingen als gevolg van beperktere
capaciteiten een eigen leerlijn hebben en niet als gevolg van lage ambities van
de school of tekortkomingen in de kwaliteit van het onderwijs op de school. Ook vindt de inspectie het belangrijk dat
scholen kunnen laten zien (verantwoorden) dat deze leerlingen voldoende
voortgang boeken en blijven boeken. Daarom verwacht zij dat voor
leerlingen die door de school voor
één of meer vakken op een eigen leerlijn zijn gezet, een
ontwikkelingsperspectief is opgesteld, zodanig dat de ontwikkeling van deze
leerlingen kan worden beoordeeld (indicator 1.4). Zelfs als de school deze
leerlingen laat meedoen aan de reguliere eindtoets en/of de reguliere
tussentijdse toetsen, omdat zij bijvoorbeeld een individuele leerlijn hebben
voor slechts één vak, en zelfs als bij indicator 1.1 niet voor deze leerlingen
is herberekend, <i><b>dan nog verwacht de inspectie dat scholen kunnen laten zien dat deze
leerlingen individueel voldoende voortgang boeken.</b></i><u><o:p></o:p></u></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-weight: bold;">Het kunnen laten
zien (verantwoorden) dat deze leerlingen voldoende voortgang boeken en <i>blijven</i>
boeken lukt met de bekende leerlingvolgsysteemtoetsen praktisch niet. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-weight: bold;"><i><b>Eigenlijk is voor de
hier bedoelde leerlingen een ‘eigen’ leerlingvolgsysteem nodig</b></i>, dat bestaat uit
cumulatieftoetsen met lange doorlopende (DLE-)schalen, zodat je in éé</span><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-weight: bold;">n
toetsbeurt meteen het niveau en de vooruitgang in beeld hebt. Bovendien moeten
de toetsen doelgericht, sober, beknopt, transparent en niet te complex zijn, zodat
de leerling vlot en precies weet wat er van hem gevraagd wordt.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "georgia"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Verdana; mso-bidi-font-weight: bold;"><b>Is dat er? Ja, dat
is er!</b> Kijk maar eens hier: <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/boomlvs">Leerlingvolgsysteem voor de eigen leerlijn</a><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<!--EndFragment-->Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-6196196485602554762012-12-09T02:54:00.001-08:002024-01-12T02:29:29.021-08:00Sterke school? Dat valt nog te bezien!<blockquote class="tr_bq">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAidRwnH3aROgXvYXc7aQEajz5u-M0t09umYwoDbjSHxsfzcbVYz1Re9k-W66m7HMoNEWQx194cbEdtGO8x7kMCGxn6HzieVG9odQKJZbXMfW1Y_xauHDoH8yDf5WkD1LUQ69QqtY8nr0z/s1600/Sterke+School.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAidRwnH3aROgXvYXc7aQEajz5u-M0t09umYwoDbjSHxsfzcbVYz1Re9k-W66m7HMoNEWQx194cbEdtGO8x7kMCGxn6HzieVG9odQKJZbXMfW1Y_xauHDoH8yDf5WkD1LUQ69QqtY8nr0z/s200/Sterke+School.jpg" width="195" /></a></div>
<b><i></i></b></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><i>Met <a href="http://testen-en-toetsen.blogspot.nl/2010/03/rio-is-handig.html">RIO</a> proberen wij vast te stellen of de school eruit heeft gehaald wat erin zit. Als dat niet lukt, kan het resultaat -ondanks een hoge score op de Eindtoets- tòch onvoldoende zijn ...</i></b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<b><i>Oud-inspecteur Joop Smits heeft onderzoek gedaan en toont, langs een andere weg, hetzelfde aan.</i></b></blockquote>
<br />
<br />
Het gaat om het volgende.<br />
<br />
<ul>
<li>Een hoge score op de Eindtoets wil nog niet zeggen dat je een goede school bent.</li>
<li>Een lage score op de Eindtoets wil nog niet zeggen dat je een slechte school bent.</li>
</ul>
<br />
(We gaan in dit geval gemakshalve voorbij aan andere factoren die van invloed zijn op de kwalitieit van het gegeven onderwijs, zoals het persoonlijk welbevinden van de leerlingen en andere maatschappelijk relevante zaken.)<br />
<br />
Uit het rapport van Joop Smits:<br />
<br />
<b><i>'Een school heeft pas voldoende kwaliteit als hij niet alleen
een goed eindniveau, maar </i></b><b><i>ook toegevoegde waarde heeft.</i></b><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Een kleurrijke school heeft bij aanvang van het onderwijs
een gemiddelde leerachterstand van 7 maanden ten opzichte van hetgeen
leerlingen gemiddeld behalen. In groep 8 is de leerachterstand nog slechts 2 maanden. Deze
school loopt in groep 8 nog steeds achter in vergelijking tot het landelijk gemiddelde,
maar heeft toch de oorspronkelijke leerachterstand ingelopen met 5 maanden.</i><br />
<i><br /></i>
<i>Een ‘witte’ school met drie jaar achtereenvolgens zeer hoge
Cito-eindresultaten heeft een eindniveau in groep 8 dat gemiddeld 5 maanden hoger ligt
dan de landelijke norm. De leerlingen komen op deze school echter binnen met 9
maanden voorsprong. Ondanks het hoge eindniveau wordt de aanvankelijke voorsprong niet
vastgehouden. Deze school heeft een achterblijvende leerwinst van 4 maanden.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Twee praktijkvoorbeelden die illustreren dat een kwalitatief
goede school tenminste moet voldoen aan 2 criteria: 1. een goed ‘zuiver’ eindniveau
èn 2. het realiseren van toegevoegde waarde. Beide scholen laten te veel talent
onbenut.</i><br />
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i>De kleurrijke school heeft een enorme prestatie geleverd
door een grote leerachterstand grotendeels in te lopen, maar levert nog
steeds een te laag eindresultaat. En dat is maatschappelijk ongewenst.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i>De ‘witte’ school heeft een goed eindresultaat, maar heeft
kinderen die van thuis uit al veel bagage mee krijgen, en houdt de aanvankelijke
voorsprong niet vast. Deze school zou de ambitie moeten hebben om ook een eindniveau te halen
met tenminste 9 maanden voorsprong. Dan pas heeft deze school een voldoende
resultaat geleverd: uit de kinderen gehaald wat erin zit.'</i></div>
<br />
Voor een ècht stevige conclusie (<i>'is eruit gehaald wat erin zit?'</i>) zouden wij toch ook graag de aanleg/potentie van de leerlingen erbij betrekken ...<br />
<br />Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-92213611965363902182012-10-06T04:55:00.000-07:002013-01-25T05:24:38.564-08:00Kritiek op DLE's weerlegd<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6y309Vingv01-sDxMvY58RPDVQcsjRadAr_feVaB9HZxcN0SY6zKxanpcN1GJzWVZgvQ9Jd8aW87zkzpL9B2a3GAWoZ06Lw0LDhJh2dJSQL3fKLAAJXsC8E1yBLZVN2kwDF0p8ZO6vHYG/s1600/RT+2.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6y309Vingv01-sDxMvY58RPDVQcsjRadAr_feVaB9HZxcN0SY6zKxanpcN1GJzWVZgvQ9Jd8aW87zkzpL9B2a3GAWoZ06Lw0LDhJh2dJSQL3fKLAAJXsC8E1yBLZVN2kwDF0p8ZO6vHYG/s320/RT+2.png" width="230" /></a></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><span style="background-color: transparent; font-family: Georgia; font-style: italic;">In
het septembernummer 2012 van het </span><span style="background-color: transparent; font-family: Georgia; font-style: italic;">Tijdschrift
voor Remedial Teaching </span><span style="background-color: transparent; font-family: Georgia; font-style: italic;">is een artikel* gepubliceerd:</span></b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<b><span style="font-family: Georgia;"><span style="color: #cc0000;">Nuttig normsysteem onterecht
onder vuur.</span></span></b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<b><span style="background-color: transparent; font-family: Georgia;"><i>In dit artikel bespreken DLE-deskundigen de
voornaamste kritiekpunten op het gebruik van DLE’s. Zij betogen dat veel van
deze kritiek onterecht is, omdat deze is gebaseerd op een
verkeerde interpretatie van wat een DLE precies is. </i></span></b></blockquote>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">De
auteurs, Gerard Melis, Paul Oosterveld en Johan Schokker rekenen in het artikel
grondig af met alle onjuiste opvattingen over DLE’s en met alle foute beweringen die daar vervolgens uit voortvloeien.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Het
grootste misverstand dat zij uit de weg ruimen is de opvatting dat DLE’s uitgaan van de veronderstelling dat scores op een toets in de tijd lineair
toenemen en voor alle leerlingen eenzelfde verloop hebben. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Dat
doen DLE’s namelijk helemaal niet! DLE’s zijn immers normscores en pretenderen daarom een beschrijving te geven van de norm en niet van het leertraject van
de individuele leerling. Omdat een toets vaak op meerdere momenten in een
schooljaar is genormeerd, ontstaan er –door middel van interpolatie- wel
mogelijkheden om die normen weer te geven in de tijd, zodat je kunt aangeven
welke score je op welk moment mag verwachten. Maar dat hoeft natuurlijk niet
lineair te zijn. En dat alle leerlingen die ontwikkeling in eenzelfde tempo doormaken
slaat ook nergens op. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Verder
gaan ze in op de kritiek dat DLE’s soms bodem- en plafondeffecten kennen,
waardoor aan het begin en aan het einde van de schaal kleine scoreverschillen
aanzienlijke verschillen in DLE’s tot gevolg hebben.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Dat
heeft echter niets met DLE’s te maken! Dat is namelijk een gebrek van de toets
en geldt voor alle soorten normschalen die bij die toets worden gemaakt.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ook
besteden ze aandacht aan de merkwaardige bewering dat wanneer er bij een
leerling een herhaalde leerachterstand van bijvoorbeeld 5 DLE’s wordt vastgesteld
er de indruk kan ontstaan dat er geen vooruitgang wordt geboekt. Tsja, moet je
dat nog bestrijden, zou ik zeggen. Volgens mij weet elke leerkracht wel dat dit
niet zo is. Kijk maar even naar het onderstaande<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">DL</span></b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">DLE</span></b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Leerachterstand</span></b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Leerrendement<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">15<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">10<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">66<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">20<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">15<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">75<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">25<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">20<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">80<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">30<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.05pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">25<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.1pt;" valign="top" width="115"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">83<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">De
leerachterstand is inderdaad elke keer 5, maar het niveau gaat wel van 10 naar
25!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Bovendien
stijgt het (totale) leerrendement van 66 naar 83; tussen de toetsen is dat
zelfs 100%!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Zo
geven de auteurs vele voorbeelden waaruit blijkt dat de kritiek op DLE’s
voornamelijk gebaseerd is op verkeerde interpretaties en onjuiste aannames.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Boeiend
zijn ook de voorbeelden waaruit blijkt dat het ontzettend verhelderend is
meerdere normsoorten te gebruiken bij de beoordeling van de behaalde scores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Zo
kan bij de ene schaal de toestand ongewijzigd lijken, terwijl de andere een
duidelijke verslechtering te zien geeft.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Kortom:
het lezen van het artikel wordt van harte aanbevolen! Ook de uitgebreide
versie, die in het DLE Boek zal worden opgenomen, is zeer verhelderend en neemt
alle kritiek weg.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Zie ook: <a href="http://testen-en-toetsen.blogspot.nl/2012/04/de-geschiedenis-van-de-dles.html">Geschiedenis van de DLE's</a></span><br />
<span style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span><!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]--><!--StartFragment--><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: x-small;">*) Tijdschrift voor
Remedial Teaching,</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: x-small;"> jrg. 20-2012, nr. 4, blz. 30-33): <i>Nuttig normsysteem onterecht
onder vuur</i></span> </span><!--EndFragment--></div>
<!--EndFragment-->Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7556582244599296355.post-23078504742389115472012-04-26T04:10:00.005-07:002024-02-13T08:35:38.883-08:00Geschiedenis van de DLE's<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIaTVB4-qJN9AuUP79meCFm2ujrn2F6l8vOKNCaUeBzby-FP_C-FzhO_Nu4JSDsbEOVXOOmsA94mjOdVZzJ_HmxJQPqYUwLuKDtHU6rQ0NEgD8V9MyM9-w51ePrB37PzaWMjW-abjPi5jQ/s1600/Ges+DLE+4.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIaTVB4-qJN9AuUP79meCFm2ujrn2F6l8vOKNCaUeBzby-FP_C-FzhO_Nu4JSDsbEOVXOOmsA94mjOdVZzJ_HmxJQPqYUwLuKDtHU6rQ0NEgD8V9MyM9-w51ePrB37PzaWMjW-abjPi5jQ/s320/Ges+DLE+4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><i><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Hoe zit dat eigenlijk met
die DLE’s?</span></i></b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b><i>Waar komen ze vandaan</i></b> <b><i>en hoe lang zijn ze er al?</i></b> </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<b><i><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> Een beknopt overzicht van de lotgevallen ...</span></i></b></blockquote>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: xx-small; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Met dank aan Gerard Melis</b></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Leerkrachten
signaleren leerproblemen bij leerlingen als het vaardigheidsniveau achter blijft bij de verwachting, m.a.w. wanneer de leerling minder laat zien dan op dat
moment in het betreffende leerjaar gebruikelijk is. Men verwacht dus op grond
van de onderwijstijd van de leerling een bepaald vaardigheidsniveau (leerprestatie). Daarnaast kan
de verwachting ook gebaseerd zijn op de cognitieve capaciteiten. <span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;"><o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Begin jaren 70</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
het begin van de 70-er jaren van de vorige eeuw waren er onderzoekers die het
ietwat intuïtieve oordelen op grond van bepaalde verwachtingen wilden vervangen
door een meer objectieve benadering. Het probleem in die tijd was dat er
weliswaar een scala aan didactische toetsen bestond, maar dat er verschillende
normschalen gebruikt werden. Dat maakte het in de praktijk erg lastig om op een
vergelijkbare wijze vast te stellen wanneer een bepaald resultaat nu wel of
niet conform de verwachtingen was. Normschalen die in die tijd in omloop waren
maakten gebruik van schaalverdelingen die o.a. uitgingen van gemiddelden,
percentielen, standaardscores, stanines, decielen, T-scores en C-scores. Bij
elk van die normschalen was aangegeven welke score op welk moment werd
verwacht. Echter, bij elke normschaal gebeurde dat op een andere manier. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<b><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Oplossing voor interpretatieproblemen</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Om
de interpretatieproblemen die hier het gevolg van waren op te lossen,
introduceerden Van der Leij en Struiksma in 1977, in navolging van de in de
Engelstalige literatuur gehanteerde aanduidingen, de begrippen Didactische
Leeftijd (DL) en Didactische LeeftijdsEquivalent (DLE). Van der Leij (Vrije
Universiteit te Amsterdam) en Struiksma (Pedologisch Instituut te Amsterdam)
werkten hun idee uitgebreid uit voor de toenmalige kleuterschool (de huidige
groepen 1 en 2 van de basisschool), het grootste deel van de lagere school (de
huidige groepen 3 tot en met 8 van de basisschool) en het buitengewoon lager
onderwijs. Hun bekende <i>50-toetsenboek</i>
met de bijbehorende <i>Zwolse Programma
Klapper</i> (Van der Leij en J. Lorijn van het Onderwijs Advies Centrum te
Zwolle) was hiervan het resultaat. Daarmee realiseerden zij een koppeling
tussen leerdoelen (leerinhouden), toetsen én remediëring. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Kalenderleeftijd</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Bij
de introductie van DL en DLE werd in het <i>50-toetsenboek</i>
en de <i>Zwolse Programma Klapper</i> ook
een koppeling aangebracht tussen DL en de ‘gemiddeld’ daarbij te verwachten
kalenderleeftijd van een leerling. De aanduiding ‘gemiddeld’ is gebruikt om aan
te geven dat bij het samenstellen van die koppeling rekening gehouden is met
zogenaamde vroege en late leerlingen (kinderen mochten toen pas naar de 1e klas
-de huidige groep 3- als ze voor 1 oktober van het komende schooljaar zes jaar
zouden worden). Deze koppeling is trouwens gedurende een lange reeks van jaren
gehanteerd in de uitgaven van <i>Diagnostiek
van Technisch lezen en aanvankelijk spellen</i> (Struiksma, Van der Leij en
Vieijra, 1986 en herziene herdrukken; 2008, 9e).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
1982 introduceerde de Werkgroep Uniforme Toetsen onder leiding van Van der
Wissel het Engelstalige begrip ‘educational age’. Deze werkgroep realiseerde
slechts een uitwerking voor de klassen 1 tot en met 3 van de vroegere lagere
school (de huidige groepen 3 tot en met 5 van de basisschool). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Gerard Melis</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Gerard
Melis, die indertijd vanuit de Kweekschool te Steenwijkerwold (de huidige
Katholieke Pabo Zwolle) op een l.o.m.-school hospiteerde, raakte daar
geïnspireerd door het systeem van het schoolhoofd, waarbij de
leerstofonderdelen voor de instrumentele basisvaardigheden in de tijd over de
zes lagere school-leerjaren waren uitgezet. Op die manier kon het leerverloop
van de kinderen in de tijd worden gevolgd en werd het mogelijk op elk
willekeurig moment precies aan te geven of het kind zich didactisch ontwikkelde
conform de verwachting. Een wijze van benaderen die veel lijkt op de
fundamenten waarop het eerder beschreven <i>50-toetsenboek</i>
en de <i>Zwolse Programma Klapper</i> was
gebaseerd.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Van
beide ontwikkelingen (Van der Leij/Struiksma en Van der Wissel) voelde Gerard
Melis zich het meest aangetrokken tot de benaderingswijze van Van der Leij en
Struiksma. Daarmee hoopte hij niet alleen een bijdrage te leveren aan het
oplossen van de toetsproblematiek, maar bovenal een koppeling te kunnen leggen
tussen toetsresultaten en handelingsaanpak. Daarom ging hij bij de
interpretatie van toetsresultaten uit van een benadering op basis van DL en
DLE.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Deze
twee begrippen zullen later ook het fundament vormen voor de
‘methodische’-opzetkant van het <i>SAVU-leerlingvolgsysteem</i>
van Gerard Melis en Folkert Sonsma (1990), het <i>IPMON-</i> en <i>DLE-LVS</i> van
Teije de Vos (respectievelijk 1990 en 2000) alsmede het <i>Drempelonderzoek</i> van Ton Kapinga (1994). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Aldus
geïnspireerd publiceerde Gerard Melis in 1985 onder begeleiding van de
Tilburgse hoogleraar onderwijspsychologie Prof. Dr. L.F.W. de Klerk een eerste
uitwerking van zijn ideeën in de <i>Didactische
Reeks</i> bij Elsevier onder de titel <i>Leerlingkenmerken
en zorgbreedte; naar onderwijsarrangementen voor kinderen met leerproblemen in
het basisonderwijs.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Daarin
bracht hij in paragraaf 2.3 <i>Begingedrag</i>
een aantal termen en begrippen bijeen die uitgebreid werden uitgelegd. Hij
baseerde zich daarbij op het werk van Van der Leij en Struiksma (<i>Zwolse programmaklapper</i> en <i>50-Toetsenboek</i>, 1977/1978). Het betrof
aspecten als Didactische Leeftijd, Didactische LeeftijdsEquivalent,
KlasseLeeftijd en LeerRendement. Tevens introduceerde hij een didactische
profielkaart waarin hij de behaalde toetsresultaten van een leerling,
uitgedrukt in DLE's, grafisch weergaf en bovendien relateerde aan wat er op
grond van het behaalde IQ aan DLE verwacht zou mogen worden. Ook gaf hij enkele
voorbeelden van SO-leerlingen met een DLE-profiel op het moment van toelating
èn met de DLE op een aantal toetsen tijdens het herhalingsonderzoek twee jaar
later. Dit kan worden gezien als (een aanzet tot) een leerlingvolgsysteem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
een appendix achterin het boek besteedde hij aandacht aan <i>Toetsscores omzetten in didactische leeftijdsequivalenten</i>. Daarin
werd een aantal voorbeelden gegeven van DLE-schalen bij meerdere toetsen,
waaronder enkele van het Cito. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Tempo-Test-Rekenen</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
1987 kwam de <i>Tempo Test Rekenen (TTR)</i>
van Teije de Vos op de markt. Er werd daarbij -nog onbekend met het werk van
Gerard Melis- een ‘Scoreprofiel’ geleverd, waarbij per leerjaar tien maanden
werden geprojecteerd: s o n d j f m a m j. Juli en augustus vielen af vanwege
de vakantieperiode. Aangezien de in moeilijkheid opklimmende test in elk leerjaar
(in de maand april) werd genormeerd, kon er voor die momenten de opklimmende
gemiddelde score worden berekend en genoteerd in het profiel. Omdat
bijvoorbeeld bij de keersommen de score 15 in (eind) april groep 4 bleek te
vallen en de score 25 in (eind) april groep 5, was het voor auteur Teije de Vos
verleidelijk de tussenliggende scores ‘keurig’ te verdelen over de overige
maanden, zodat je voor elke onderwijsmaand een beetje een idee had van de te
verwachten gemiddelde score. In het profiel vulde hij niet voor alle maanden de
getallen in, omdat dit in sommige gevallen op niet hele getallen zou uitkomen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>SAVU-Leerlingvolgsysteem</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
1989 kwam Gerard Melis (met Folkert Sonsma) op de markt met het door het
Christelijk Pedagogisch Studiecentrum en Berkhout Nijmegen uitgegeven <i>SAVU-Leerlingvolgsysteem</i>. De uitgave
bestond uit een boek, waarin de functie, opzet en invoering uitgebreid aan de
orde werden gesteld, alsmede een afzonderlijke set van ‘kopieervellen’. In Deel
II van het boek, de opzet-kant van het leerlingvolgsysteem, werd uitvoerig
ingegaan op DLE, DL, leerrendement en aspecten als groepsoverzicht,
(minimum-)doellijn/signaallijn, signaleringssituaties, didactische stamkaart,
individuele profielkaart en vaststelling van het te verwachten didactisch
niveau in termen van DLE na een bepaalde onderwijsperiode c.q. bij het moment
van schoolverlaten. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
Bijlage A van het boek waren (DLE-)normtabellen voor een 21-tal
signaleringstoetsen opgenomen. Daaronder was ook de <i>TTR</i>, waarbij er in dat geval wèl bij elke onderwijsmaand een score
stond. Gerard maakte daarbij namelijk gebruik van de eerder genoemde DL en DLE.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Reeds
vanaf het eerste moment van verschijnen, bleek het <i>SAVU-leerlingvolgsysteem</i> in een grote behoefte te voorzien. De
belangstelling en waardering waren dusdanig groot dat binnen negen maanden al
een derde druk verscheen. Dit succes leidde er toe dat, als aanvulling op de
tijdrovende handmatige bewerkingen die nodig waren om met het leerlingvolgsysteem
te werken, in 1990 bij Malmberg het <i>SAVU-computerprogramma</i>
voor zowel MS-DOS als Apple Macintosh werd uitgebracht.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Kort
daarop bleek echter dat het <i>SAVU-Leerlingvolgsysteem</i>
geen vervolg zou krijgen, omdat het Cito, dat in die tijd met het ontwikkelen
van een eigen systeem bezig was, onder het mom van samenwerking met de auteurs
van het <i>SAVU-Leerlingvolgsysteem</i>
verdere verspreiding van dit leerlingvolgsysteem niet meer passend vond. Het
gebruik van DLE’s leek daarmee ten dode opgeschreven. Temeer daar er in 1990
twee artikelen waren verschenen met kritiek op het gebruik van DLE’s. Het
betrof van Moelands A.H.J., M.J.C. Mommers en J.H.L. Oud (1990), <i>Leerlingvolgsystemen verklaard en
vergeleken, </i>School & Begeleiding, 26, 19-28 en van Oud J.H.L. en M.J.C.
Mommers (1990), <i>De valkuil van het
didactisch leeftijdsequivalent, </i>Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 29,
445-459. De kritiek die in beide artikelen aan de orde werd gesteld was in de
kern nagenoeg identiek.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Als
reactie daarop publiceerde Gerard Melis in 1991 een weerwoord in School &
Begeleiding: <i>DLE en leerlingvolgsysteem.
Ja, nee... toch maar; of… juist wel doen?!</i>, School & Begeleiding, 29,
71 -79.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Overigens
stemde het Cito er wel mee in dat Melis, vanwege de vele enthousiaste
SAVU-gebruikers en vragen uit het onderwijsveld (tot zelfs uit België),
DLE-tabellen bleef maken van de L(O)VS-toetsen die het Cito uitgaf.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>IPMON-Leerlingvolgsysteem</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Ondanks
dit ongunstige klimaat voor DLE’s, kwam de auteur van de eerder genoemde <i>TTR</i> in 1990 niettemin met het <i>IPMON-Leerlingvolgsysteem </i>(Berkhout
Nijmegen), waarbij nu ook de reeds door het <i>SAVU</i>
gehanteerde termen DL en DLE werden gebruikt. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Tevens
verscheen er bij het leerlingvolgsysteem een registratiesysteem en een <i>DLE Boek</i> met de DLE-schalen van de (toen
nog beperkt) beschikbare testen. Vanwege die beperkte hoeveelheid toetsen
publiceerde Teije de Vos in het kader van het <i>IPMON</i> zelf een aantal testen voor de functie-ontwikkeling, de
taal/lees voorwaarden, de woordenschat, het technisch lezen (woorden en
zinnen), het spellen (woorden en zinnen) en rekenen (technisch en toepassend).
Bovendien vernieuwde hij de <i>TTR</i> (in
1992). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
die tijd werd Teije de Vos uitgever bij Berkhout Nijmegen en vond hij (in 1995)
Gerard Melis bereid het <i>DLE Boek</i>
stevig onder handen te nemen en flink uit te breiden. Het <i>DLE Boek</i> verhuisde door de jaren heen van Berkhout, via Swets en
Harcourt (nu Pearson), naar Edu<i>force*</i>,
waarvan Teije inmiddels (sinds 1998) de oprichter/uitgever was. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>DLE-LVS</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
2000 kwam Teije de Vos als auteur met het <i>DLE-LVS</i>,
dat voor wat betreft de manier van registreren voortbouwde op de<i> TTR</i> en het <i>IPMON</i> ( s o n d j f m a m j ). Hoewel de wijze waarop de voortgang
werd genoteerd (op een A3 dat met de leerling/de groep meeging door de hele
school) eigenlijk niet kon worden geëvenaard door de computer, werd er
niettemin een computerprogramma bijgeleverd om de rekentaken (leerrendement,
leersnelheid, ontwikkelingsperspectief, opbrengst en dergelijke) te
vergemakkelijken. Het begrip ‘leersnelheid’ werd overigens ontleend aan de
publicaties van Henk Boonstra (<i>Zicht op
leersnelheden in BaO en SO</i>, Berkhout Nijmegen 1995; <i>Indelen naar leersnelheid - Naar een nieuw primair onderwijs in WSNS</i>,
Academisch Boeken Centrum 1995).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Bij
het <i>DLE-LVS</i> verschenen
observatiemiddelen/testen voor sociaal-emotionele ontwikkeling,
functie-ontwikkeling, woordenschat, technisch lezen, hoofdrekenen, spellen,
rekenen/wiskunde en begrijpend lezen. Bovendien ontwikkelde Teije de Vos een
aantal aanlegtesten, zoals de <i>Tussentest </i>en
de <i>Drempeltest</i>, waarmee hij -in
relatie tot de behaalde didactische resultaten- wilde nagaan ‘of eruit gekomen
is wat erin zit’.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>DLE's wettelijk verplicht</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
het Edu<i>force</i> Bulletin van september
2000, dat naar alle basisscholen werd verzonden en zodoende een uitstekend
platform was voor het verspreiden van de ‘DLE-gedachte’, werd voor het eerst
het <i>DLE-LVS</i> onder de aandacht
gebracht. De kop op de voorpagina van het bulletin van november 2002 luidde
inmiddels <i>DLE’s wettelijk verplicht</i>.
Dat sloeg op het vanaf 1999 door het Ministerie van OCenW wettelijke verplicht
gestelde gebruik van DLE’s bij het verwijzen van leerlingen naar het PrO en het
LWOO via aanmelding bij de RVC-VO. Het <i>DLE
Boek</i> was daarbij het ‘wettelijk verplichte naslagwerk’.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
de jaren daarna raakte het gebruik van DLE’s mede daardoor ook bij gebruikers
van het Cito meer en meer in zwang naast het eigen leerlingvolgsysteem. Met
name voor de zorgleerlingen werd het ervaren als een welkome aanvulling
(alternatief).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Overtuigende voordelen</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Zonder
de overtuigende voordelen van het gebruik van DLE’s zou de groei, ondanks de
wettelijke verplichting en de intensieve ‘marketing’ van Edu<i>force</i>, niet zo groot zijn geweest.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">De
onderwijsgevenden zagen in de praktijk, t.o.v. het Cito LVS, o.m. de volgende
voordelen:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -7.05pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="text-indent: -7.05pt;"><span style="font-style: italic;">transparanter:</span></span><span style="text-indent: -7.05pt;"> DLE 25 is bij alle vaardigheden het niveau van
medio groep 5 (bij Cito is een vaardigheidsscore van 50 op Begrijpend Lezen -ongeveer vergelijkbaar met DLE 53- niet hetzelfde als een vaardigheidsscore
van 50 bij Rekenen/Wiskunde -ongeveer vergelijkbaar met DLE 16-),</span></span></li>
<li><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="text-indent: -7.05pt;"><span style="font-style: italic;">pedagogischer:</span></span><span style="text-indent: -7.05pt;"> positiever/stimulerender naar leerlingen om
ontwikkeling/vooruitgang zichtbaar te maken, je ‘ziet’ de vooruitgang (bij
Cito blijkt 'eens een E-leerling, altijd een E-leerling'),</span></span></li>
<li><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="text-indent: -7.05pt;"><span style="font-style: italic;">duidelijker:</span></span><span style="text-indent: -7.05pt;"> voorkomt problemen bij de rapportage van toetsresultaten
(bij Cito LOVS -op basis van toetsen op maat- dachten ouders dat hun kind het
met een B- of C-niveau goed deed, maar realiseerden zich niet dat deze
resultaten verkregen waren middels toetsen die genormeerd waren voor een
jaargroep jonger. Hadden ze een toets gehad die hoorde bij de groep waarin ze
onderwijs volgden, dan zouden ze een D- of E-niveau behaald hebben),</span></span></li>
<li><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="text-indent: -7.05pt;"><span style="font-style: italic;">flexibeler:</span></span><span style="text-indent: -7.05pt;"> DLE-toetsen kunnen in nagenoeg elke onderwijsmaand
worden afgenomen (bij Cito is de afname gebonden aan een bepaalde maand).</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -7.05pt;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Misschien
wel juist ten gevolge van deze alsmaar tegen de stroom in groeiende
belangstelling voor het gebruik van DLE’s verscheen in 2007 wederom een
kritisch artikel over het gebruik van DLE’s: Arne Evers en Wilma Resing (2007),
<i>Het drijfzand van didactische
leeftijdsequivalenten</i>, De Psycholoog, 466-472. Qua aard en strekking bleek
er overigens geen fundamenteel verschil in deze kritiek in vergelijking met die
uit 1990. Bovendien lieten de auteurs in deze publicatie blijken niet op de
hoogte te zijn van Melis’s reactie op die kritieken uit 1990. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Meerdere schalen naast DLE's</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">In
2006 werd de ‘testpoot’ van Edu<i>force</i>
overgenomen door Boom test uitgevers te Amsterdam en werd de ombouw van de <i>DLE-TESTen</i> voortgezet. De <i>DLE-TESTen</i> werden <i>SchoolVaardigheidsToetsen</i>, die naast de DLE-schalen (berekend met
nieuwe regressietechnieken) ook Citoschalen (A-E en I-V), percentielen en
dergelijke kregen. Bovendien werden de toetsen door de COTAN als voldoende/goed
beoordeeld. Bij het <i>DLE Boek</i>
verscheen inmiddels jaarlijks een aanvulling en een aparte brochure voor het
verwijzen van leerlingen naar het PrO en LWOO. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>DLE en Cito</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Een
opmerkelijke ontwikkeling is het feit dat het Cito in 2012 bij haar
leerlingvolgsysteem heel nadrukkelijk een alternatief leerlingrapport en een
flyer over het vaststellen van een ontwikkelingsperspectief aanbiedt. Daarbij
maakt zij gebruikt van de termen ‘functioneringsniveau’ en
‘leerrendementsverwachting’, beide op basis van het vaardigheidsniveau van de
leerling in relatie tot de gemiddelde niveaus in het basisonderwijs. Ook de
letterreeks s o n d j f m a m j, die we zagen bij de <i>TTR,</i> wordt in het rapport gebruikt. Op toepassingsniveau valt er
echter geen verschil met het gebruik van DLE’s vast te stellen … (!) Ter
toelichting zijn een aantal citaten uit enkele Cito-flyers zonder meer
illustratief. In <i>Toetsscore,
vaardigheidsscore… en dan?</i> kan gelezen worden: <i>‘Leerlingen met een achterstand behalen meestal een vaardigheidsniveau
E of V. Deze niveauaanduiding zegt niets over de groei die zij doormaken.
Daarom staat in het alternatief leerlingrapport de ontwikkeling van de
vaardigheidsscore in de tijd centraal. … </i></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><i>De niveau-indeling A tot en met E of I
tot en met V is minder geschikt voor leerlingen met een achterstand in het
basisonderwijs, maar zeker ook in het speciaal (basis)onderwijs. Om de
interpretatie van de toetsresultaten van deze leerlingen te vergemakkelijken,
heeft het Cito functioneringsniveaus geïntroduceerd. Een functioneringsniveau
geeft aan met welke gemiddelde leerling in het reguliere basisonderwijs de
vaardigheidsscore van de getoetste leerling te vergelijken is.</i>’ Uit de
Cito-flyer <i>Alternatief leerlingrapport</i>
kan vervolgens gelezen worden dat door middel van omzetting naar
functioneringsniveaus in een oogopslag duidelijk is wat de grootte van de leerachterstand
is, welke lesstof bij de leerling past en tot welk leerjaarmoment (zeg maar DL;
<i>toevoeging van de auteurs</i>) instructie
vlot doorlopen kan worden.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Over
het ontwikkelingsperspectief zegt de Cito flyer: </span><i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">‘Het ontwikkelingsperspectief bestaat uit een leerrendementsverwachting
en een uitstroombestemming.</span></i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Een
leerrendementsverwachting wordt per vak opgesteld. U kijkt per vak welke score</span></i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">de leerling naar verwachting
aan het einde van het basisonderwijs zal hebben. Een uitstroombestemming</span></i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">stelt u vast door het
combineren van de leerrendementsverwachting van alle</span></i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><i><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">leergebieden samen.’<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Ontwikkelingsperspectief</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Om een
leerrendementsverwachting (LRV) op te stellen op basis van behaalde didactische
resultaten zijn toetsresultaten nodig over tenminste drie opeenvolgende
toetsmomenten. Bij de bepaling van het Leerrendement (LR) en de LRV blijken de
aloude begrippen DL en DLE zeer goed gebruikt te kunnen worden. Door immers het
behaalde DLE te relateren aan de in DL uitgedrukte onderwijstijd, kan het
leerrendement worden berekend. Met het oog op het vaststellen van de
leerrendementsverwachting kan dit behaalde didactisch niveau/leerrendement ook
gerelateerd worden aan wat op grond van de cognitieve capaciteiten verwacht zou
mogen worden. Zie ook de achterliggende idee van Teije de Vos aangaande de
ontwikkeling van de <i>Drempeltest</i> en <i>Tussentest</i>, waarbij hij er vanuit gaat dat de school naast het vaardigheidsniveau van de leerling óók de
aanleg (en de persoonlijkheidskenmerken) in beeld brengt. Dit om<span class="apple-converted-space"> ‘</span>na te gaan of eruit komt wat erin zit’. Al vroeg in de
schoolloopbaan wil hij door het testen van de aanleg (met bijvoorbeeld de<span class="apple-converted-space"> </span><i>Begintest</i><span class="apple-converted-space"> </span>al in de tweede helft van groep 2) een
ontwikkelingsperspectief van de leerling schetsen om te voorkomen dat er
onnodig aan de leerling wordt 'gedokterd'. Het nastreven van een onrealistisch
niveau is namelijk voor zowel het kind als de ouders erg frustrerend.
Anderzijds kan de leerling met veel potentie en een teleurstellend
vaardigheidsniveau worden gestimuleerd. M.a.w. een 'vwo-klant' moet ook naar
het vwo, maar een leerling met een meer praktische instelling is beter af op
bijvoorbeeld het vmbo-basis. In tegenstelling tot de vaardigheidstoetsen, die
één à twee keer per jaar worden afgenomen, worden de aanlegtoetsen eens in de
twee jaar afgenomen omdat intelligentie vanaf het achtste jaar een vrij
stabiele factor is. Maar ook dan dient men zich steeds te realiseren dat de
cognitieve ontwikkeling tot in de adolescentiefase blijft doorgaan. Met de
materialen van Teije de Vos kunnen bovendien de resultaten bij de verschillende
vakken worden vergeleken met andere leerlingen, groepen en scholen. Bij het
vergelijken met andere scholen strijdt hij tegen de huidige praktijk waarbij er
door de onderwijsinspectie voornamelijk wordt gekeken naar het niveau van de
resultaten (in beeld gebracht met bijvoorbeeld de Eindtoets Basisonderwijs van
het Cito). Een score onder het landelijk gemiddelde wil in zijn ogen nog niet
zeggen dat de school het slecht heeft gedaan: er moet ook gekeken worden naar
de mogelijkheden (de aanleg/intelligentie) van de leerlingen. De
onderwijsinspectie komt daaraan tegemoet door de scholen in te delen in een
aantal schoolgroepen op basis van de leerlinggewichten, die een relatie hebben
met het opleidingsniveau van de ouders. Hij vindt dat dit beter kan op basis
van de gemeten intelligentie van de leerlingen:<span class="apple-converted-space"> ‘</span><i>De zoon van de dominee hoeft niet
noodzakelijkerwijs slimmer te zijn dan de dochter van de stratenmaker ...</i><span class="apple-converted-space"> ‘ </span>(citaat van Teije de Vos). Hij
ontwikkelde daarvoor<span class="apple-converted-space"> </span><i>RIO</i><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><i>(Rapportage Indicatoren Opbrengsten)</i> dat
uitgegeven wordt bij Edu<i>force</i>. Wanneer
blijkt dat de school eruit gehaald heeft wat erin zit, moet het oordeel over de
school voldoende luiden.<span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><b>Nog steeds actief ...</b></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Gerard
Melis is nog steeds actief als auteur van het <i><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/zoeken/101-24_DLE-Boek"><b>DLE Boek</b></a></i> en ook Teije de Vos zit nog niet stil, hoewel er steeds meer auteurs (Marisca Milikowski, Tom Braams en Joep van Vugt) betrokken raken bij het verder ontwikkelen van het <i><a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/boomlvs"><b>Boom LVS</b></a> </i>(het integrale leerlingvolgpakket van Boom waarin naast de schoolvaardigheidstoetsen ook diagnostische toetsen, aanlegtesten en persoonlijkheidstesten zijn opgenomen). De toetsen zijn continu genormeerd met als </span><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">voordeel dat ze in (vrijwel) elke onderwijsmaand zijn af te nemen.
De basis voor de ontwikkeling van continue normen is regressie-analyse, waarbij
de toetsscore normaal gesproken wordt gemodelleerd als functie van de leeftijd,
maar gezien de doelstelling van de toets -het bepalen van schoolvaardigheid- is
bij deze toetsen gekozen voor modellering op basis van onderwijsmaand.<br />
<br />
Hoewel deze toepassing 'verdacht veel' lijkt op hetgeen er met het gebruik van
DLE's beoogd wordt, is een en ander door de COTAN niettemin als 'goed'
beoordeeld ...<br />
<br />
En dan ter afsluiting: uiteindelijk werd dan toch weer de -nu door Evers en
Resing- geworpen handschoen betreffende de kritiek op het gebruik van DLE’s
opgepakt. In september 2012 verscheen in het Tijdschrift voor Remedial Teaching
(jrg. 20-2012, nr. 4, blz. 30-33) een artikel </span><a href="http://testen-en-toetsen.blogspot.nl/2012/10/kritiek-op-dles-weerlegd.html"><span style="color: #990000;"><i><b>Nuttig normsysteem onterecht onder vuur.</b></i></span></a><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><br />
In dit artikel bespreken de auteurs Gerard Melis en de methodologen Paul
Oosterveld en Johan Schokker de voornaamste kritiekpunten op het gebruik van
DLE’s. Zij betogen dat veel van deze kritiek onterecht is, omdat deze is
gebaseerd op een verkeerde interpretatie van wat een DLE precies is. De auteurs
rekenen af met de onjuiste opvattingen over DLE’s en met de foute beweringen
die daar vervolgens uit voortvloeien.<i><o:p></o:p></i></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Een
uitgebreide versie van dit artikel is onder de titel <a href="https://www.boomtestonderwijs.nl/media/14/dle_boek_artikel_verantwoord_gebruik_van_dles.pdf"><b><i>Het verantwoord gebruik van didactische leeftijdsequivalenten De kritiek weerlegd</i></b> </a>opgenomen in de <i>Inleiding</i>
van het bij Boom test uitgevers uitgegeven <i>DLE-boek</i>.</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span><span style="font-family: georgia, times new roman, serif;"> <br /></span><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">*) </span></span><span style="background-color: white; color: #202122;"><span style="font-family: georgia;">De testmaterialen van Teije de Vos, die verschenen zijn bij Edu<i>force</i>, werden in 2006 overgenomen door </span></span><span style="background-color: white; color: #202122; font-family: georgia;">Boom test onderwijs, onderdeel van uitgeverij Boom.</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="background-color: white; color: #202122;"><span style="font-family: georgia; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">DLE<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">Didactische
LeeftijdsEquivalent<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">DL<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">Didactische Leeftijd<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">SAVU<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">Signaleren van
problemen, Analyseren van problemen, Voorbereiden van oplossingen, Uitvoeren
van oplossingen<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">IPMON<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">Instrumentarium voor
Periodieke MethodeOnafhankelijke Niveaubepaling<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia";"><span>IQ</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><span>SO</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><span>L(O)VS<o:p></o:p></span></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia";"><span>IntelligentieQuotient</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><span>Speciaal Onderwijs</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><span>Leerling- en OnderwijsVolgSysteem<o:p></o:p></span></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">CPS<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">Christelijk Pedagogisch
Studiecentrum<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">PrO<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">PraktijkOnderwijs<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">LWOO<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia";"><span style="font-size: x-small;">LeerWegOndersteunend
Onderwijs<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="69"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia";"><span>RVC-VO</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><span>COTAN</span></span></span></div>
</td><td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 391.1pt;" valign="top" width="391"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia";"><span>Regionale VerwijzingsCommissie-Voortgezet Onderwijs</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><span>Commissie Testaangelegenheden
Nederland</span></span></span><br />
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
Teije de Voshttp://www.blogger.com/profile/09518872827220186496noreply@blogger.com